摘要：音乐是听觉艺术。音乐欣赏课教学被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。但我教你学、我讲你听的传承式教学方式,禁锢着学生的思维,也不符合现代教育的精神。对高师非音乐专业学生的音乐欣赏课,适当地讲解、恰当地启发,充分利用多种教学方法及手段,可达到事半功倍的教学效果。

摘要：作为一门高师音乐专业音乐基础课程之一的视唱练耳课程教学。长期以来只注重技术训练面忽略了对学生音乐感觉的培养。造成学生理论强于实践——学不能以致用的现象。音乐欣赏课程是培养学生音乐审美能力以及良好的音乐感受能力与鉴赏能力的重要课程。学科间的综合教学．是现代教育的基本理念。如何将音乐欣赏课程内容有机地融合翻视唱练耳课程教学中。开拓思路。引导学生建立起联想式与宏观概念的音乐思维模式．是当今高师音乐艺术教育改革的方向。

摘要：青年歌手电视大奖赛是推出新人新作、选拔优秀艺术人才的艺术类选拔节目。在比赛中,部分选手在综合素质考评及音乐基础知识等方面的表现不尽人意。扭转应试教育影响下的教育评价观念,就必须在教育改革和人才培养模式中,加大推行素质教育的力度。创办于1984年的全国青年歌手电视大奖赛是由国家广播电影电视总局主办、中央电视台承办、各地方电视台协办的一项国家政府级赛事。大赛每两年举行一届,其规格之高、受众面之广是一般声乐比赛所无法相比的。

摘要：音乐是美的艺术,音乐教学从本质上说就是审美教育。尤其是＂感受与鉴赏＂这一教学领域,因具有最直接、最具体的审美教育价值,被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。

摘要：《2011版义务教育音乐课程标准》（以下简称＂新标准＂）指出音乐是听觉艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。同时＂新标准＂指出感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。作为小学音乐教学中的另一基本内容之一,它不仅对学生的美育、情感培养及自信心的建立起着非常重要的作用,同时还能增强学生核心素养的培育。

摘要：国内近代中学音乐教育中已经比较重视培养学生的音乐欣赏能力,而外国的音乐欣赏方面则有更多的成就和经验,很多先进的教学理念.由此我国当今音乐欣赏教学的改革应从教师的教学观念,改进教育教学方法,重视母语教育,完善教学评估制度等方面去研究和探讨.

摘要：在音乐教学中培养学生的音乐能力,即通过音乐主动参与、形式多样的音乐活动,将音乐符号变为音乐音响,并在理解分析的基础上,融入学生自己的情感,完成二度或三度创作,最终培养出具备音乐艺术修养的新一代.

摘要：《义务教育音乐课程标准》指出：感受与欣赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此，在新课程标准中，感受与欣赏是摆在首位的学习领域。为了适应新课程环境下的感受与欣赏教学，广大音乐教师积极探索钻研，摸索出了许多新颖有效的教学方法。特别是低年级的图谱教学法、情境教学法等都给我们带来很多启示。

摘要：音乐欣赏课是为全面提高学生的素质而开设的,是学校音乐教育的重要组成部分,是培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。通过欣赏来培养学生学习音乐的兴趣,感受音乐的思想感情,理解音乐的内涵,从而产生飞跃的联想,达到启迪智慧、陶冶情操的目的。在高校多元化音乐文化的格局下,课堂上那些民族音乐和西方音乐虽然经典。

摘要：情感态度价值观：欣赏《乘着歌声的翅膀》，能简单分析音乐、鉴赏音乐，提高音乐审美能力，体会歌曲带来的情感及美感。知识技能：能初步演唱歌曲；用音乐要素进行简单的歌曲分析。