摘要：在新时代教育改革中,新时代教师队伍的高素质、专业化建设,直接影响到了教育的高质量发展。音乐学科是培养学生艺术核心素养、践行美育的重要学科,实施美育教师队伍建设是加强和推进新时代学校美育工作的必然需求。文章基于所在学校开展的小学音乐青年教师能力提升工作坊为例,通过三年音乐工作坊的实践,对所在集团校的十余位青年教师展开了有计划、有目标的系统培养。在工作坊的培训实践中,确立了素养提美、教学育美、研修共美、践思悟美的“四美”培训主题,并通过展演、运用、建构、升华这四个进阶式研训路径,让青年音乐教师从中建立学习共同体,构建“情智”教学概念框架,最后通过以学促评、以研促评、以展促评、以赛促评四种导向性的研修评价,促使青年教师深度卷入、主动学习、积极反思。本工作坊的实践,坚持了教育改革发展的新方向;为青年教师提供了学习、成长和发展的平台;将理论学习和实践运用相结合,以培养具有深厚艺术素养和教学能力的小学音乐教师为目标,着力让教师成为引领学生发现和创造美的引导者,助推了学校整体艺术教育质量全面发展和提升。

摘要：民族民间音乐是我国文化宝库中的瑰宝,是传统音乐文化中的一个重要组成部分,传承发扬优秀民族民间文化是全社会共同的责任。通过对“江南丝竹”“广东音乐”“福建南音”等民间乐种的采风研习,来传承发扬民族民间音乐的精髓。由国家艺术基金资助、中央音乐学院主办、中央音乐学院民乐系承办的国家艺术基金2017“民族室内乐青年演奏人才培养项目”,研习作曲家创作的不同风格的民族室内乐作品,在当代民族室内乐发展现状的基础上,梳理理论知识,通过系统的培养训练,树立科学的“教”与“学”的理念,以此搭建广阔的交流空间和良好的实践舞台。本篇文章是作者参与此项目的培训学习有感。