摘要：目的:文章通过深入研究和分析,探讨提升音乐师范专业学生钢琴自主训练效率的对策,以强化学生自主训练的效果。方法:首先梳理当前音乐师范专业学生在钢琴自主训练中普遍存在的问题,如训练方法单一、缺乏系统规划、忽视基础技能等。针对这些问题,提出多项对策,包括创新训练方法、制订系统训练计划、强化基础技能训练等。结果:实施上述对策后,学生钢琴自主训练效率得到了明显提升,技能水平和综合素质也有了显著提高。在训练方法上,建议引入多元化的训练手段,结合现代科技手段进行辅助训练,以激发学生的学习兴趣和创造力。在系统规划方面,强调制订个性化的训练计划,明确训练目标,合理安排训练时间和内容,确保训练的连续性和稳定性。同时,注重基础技能训练的强化,通过反复练习和巩固乐理知识,提升学生的基础技能水平。结论:创新训练方法、制订系统训练计划以及强化基础技能训练,可以有效提升音乐师范专业学生钢琴自主训练的效率。这不仅有助于提高学生的钢琴技能水平,还有助于培养他们的自我管理能力、独立思考能力和创新精神,为未来从事音乐教育事业奠定坚实的基础。

摘要：高等艺术院校的音乐师范专业钢琴教学,从教学目的、任务和学生的素质、专业基础以及课程设置、学习时间等各方面都不同于钢琴专业。师范系教学的目标不是培养演奏家,而是培养合格的中学、中师音乐教师。由培养目标决定了师范系学生不可能像钢琴系学生那样系统地、大量地弹奏练习曲及其他中外乐曲,而只能通过少量的钢琴课学习。

摘要：本文从音乐师范专业舞蹈教育的实际及教学出发,针对存在的问题提出了一些具体做法及改进意见。

摘要：边疆高校音乐师范专业的发展关系着边疆音乐普及教育的未来和民族文化传承,音乐师范专业的钢琴教学要根据边疆高校自身实际情况,制定适合并凸显边疆性、民族性的教学体系,以适应边疆音乐基础教育的需求和发展。本文将针对边疆高校音乐师范专业的钢琴教学现状和该专业存在的问题,结合自己在边疆省份高校从事多年钢琴教学的经验,提出一些可行性的解决对策和想法。

摘要：“双减”政策落地,各中小学全力丰富第二课堂内容,其中以音、体、美等活动为主。就音乐学科而言,高校如何培养出适应中小学音乐教育发展需求的教师是当前面临的重要问题。本文通过对师范生“三习一体化”培养模式进行研究,分析了当前高校音乐教育实践课存在的主要问题,论述了“三习一体化”教育实践模式的重要性,强调其应全程贯穿于本科音乐师范教育阶段,全面提高学生教育教学能力,有利于学生今后就业。

摘要：近些年来,普通高校音乐师范专业器乐教学改革,成为提升高校音乐师范生培养和中小学音乐师资需求吻合度的有效举措。基于这一研究主旨,本研究结合文献分析、现场调研,从不同角度对普通高校音乐师范专业器乐教学改革的具体策略进行了探求:要立足实际需求,坚持用相关课程标准进行教学指导;进一步强化教师示范效应,培养学生互助习惯;优化课程中的设计,定期为学生提供演练平台;通过鼓励参加乐团等形式,强化学生的实践能力培养。

摘要：粤剧作为岭南地区传统戏剧的代表,体现着南粤大地本土戏曲艺术的魅力。当前“粤剧进校园”等活动形式践行着艺术课程“弘扬民族文化”的课程理念,以培养学生文化理解力与审美情操。面对以上教育形势,本文针对本学院开设的选修课《粤剧唱腔艺术鉴赏》,初探粤剧鉴赏课程应如何开展与建设使得音乐师范专业的学生能掌握为未来粤剧教学所需的知识技能,并提出合理性建议。

摘要：钢琴伴奏是钢琴演奏艺术的一个重要方面。作为一门表演艺术,它的应用范围包括声乐伴奏、器乐伴奏、舞蹈伴奏等类别,在各种艺术实践中发挥着极其重要的作用。但就目前各艺术院校的钢琴教学中,对于钢琴伴奏这一方面的重视及研究乃远远不够。本文,主要为针对钢琴伴奏能力的培养和在钢琴教学中的位置及训练原则问题,进行探讨与论述。