摘要：本文涉及一种音乐技能辅助训练系统和与之相适应的创新音乐技能训练数字化教学模式。系统通过对学习者的音频、视频及生理等的信息做出详细分析,把练习实况全面保存在数据库中,检测其技能水平的变化,为教学和训练提供直观的视觉信息和系统的、全方位的科学参数,把抽象的技能理论和方法变成直观的、易理解的图像或数据,进而提高音乐技能训练的科学性,提高音乐技能学习的效率。

摘要：“如果说，正规学校教育的形成标志着第一次教育革命的开端，那么，以认知学徒模式改造现行学校教育，则意味着人类有史以来的第二次教育革命已拉开了序幕。”当然，认知学徒制是否能成功改造现行学校音乐教育，是否会成为21世纪学校音乐教育的模式，将有待于进一步论证，但我们认为它至少对当下我国音乐学科教学模式的改革，具有非常重要的启示意义。本文取认知学徒制的视角，并结合我国新课程背景下的音乐技能教学问题，进行必要的探索。

摘要：音乐技能课程群是音乐类专业教育中重要的内容,本文对该课程群的现状进行分析,提出通过数字化管理实现质量控制的内容和途径,并提出数字化管理的基本框架。

摘要：农村全科教师的师资培养是一个值得关注的重要问题。受山区环境、资源、师生比例等因素的影响,目前川南山区农村小学教师多是由语文、数学老师转型而成的“全科教师”,像音乐课这样的艺术课程他们大多没有经过专业的技能训练,在面对新形势下的素质教育,面对信息化时代的教学方法和手段,他们大多心有余而力不足。本文以川南泸州的古蔺、叙永、合江县边远山区为例,针对全科教师音乐技能培养存在的时间短、科目多、任务重等问题进行分析与研究,提出了建议与对策,对于提升川南山区农村全科教师音乐技能与教学能力具有一定价值。

摘要：音乐技能课程的学习一方面依靠学生的悟性,另一方面需要的是学生主动钻研音乐的内涵。音乐学习对学生的主动性要求很高,国内大部分的课程方式仍然停留在"你教我学"的授课模式,我们不能完全否定这种模式,但对于某些学科其中还是存在一定的问题。本文主要介绍"翻转课堂"与音乐技能课程的融合,并结合众多高校成功的案例,从几个不同方面谈一谈高校音乐技能课程"翻转课堂"的教学模式。

摘要：音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,在培养和造就跨世纪人才的国民教育中,对促进人才素质全面和谐地发展,发挥着独特的不可替代的作用,其中艺术师范的音乐教育义不容辞地担负着人才培养的责任。但是长期以来,由于受音乐专业自身教学模式的影响,在艺术师范的音乐教学中不同程度存在着技能课教学随意性的弊端,以至于影响着艺术师范音乐教学目标的完成。如何克服和限制音乐技能课教学的随意性,是笔者多年思考并渴望解决的问题。为此。

摘要：每个小号演奏者应该保持"每日练习"(Daily Routine)有诸多原因。在文中我会一一列出。希望这篇文章能够帮助读者对"每日练习"形成正确认识,并对自己的个人练习和进展有所帮助。文中提到的教材都很值得一试,然而还有很多其他教材可供选用,作者鼓励大家尝试不同教程,并寻求和发展一套适合自身的"每日练习",以最大限度地帮助自己从前一天的演奏中恢复,为每天的演奏做好准备。

摘要：幼儿园教学中,利用音乐来进行的教学占了很大比重。因此,学前教育专业学生的音乐技能在学生的职业素养中具有重要的地位。本文分析了目前学前教育专业学生音乐技能培养中存在的问题,并提出几点教学建议。

摘要：作为人类通用的语言,音乐出现在人类生活的方方面面。而儿童合唱在应用型本科院校学前教育专业里占有重要的地位,对培养儿童的音乐技能开发儿童的智力都有重要作用。其对培养儿童对其主要要求专业人才具有一定的歌唱技能、音乐理论基础、视唱练耳技能,并如何将这些音乐技能熟练运用到儿童合唱教学中是当下值得思考探究的事情。

摘要：网络环境下音乐技能P2P教学是对传统音乐技能教学的一种改良,利用对等网络模式的P2P技术,通过互联网将教师与学生作为P2P网络的一个端点,再通过即时的音视频传输来进行音乐技能的教学。从教师、学生、教学媒介、教学环境等构成因素来分析,这种教学模式能够打破时空、地域局限,有效地优化教学资源与教学配置、提高学生技能学习的质量、节约教学成本,从而最终获得更好的教学效果。