摘要：新课程打开了小学音乐教学改革的思维空间,给小学音乐教师带来了一系列需要探索的教学问题。立于突破以往音乐传统教学的角度审视,这些问题可以牵引教师创新音乐教学的理念和方式,实现音乐教学价值取向的新建构。

摘要：高职传统音乐教学方法限于老师对学生的二维化教学模式。这样的模式下,学习的创新性、互动性得不到提高,学生之间的交流也受到限制,学习的效率较低。针对这一弊端,作者对音乐的教学方法进行了一种新的尝试,利用wiki软件平台进行音乐教学,使得老师和学生都参与进来,共同讨论,共同建设,打破一对一、一对多的教学模式,将学习的互动性完全开发出来,使学生的学习兴趣得到提高,实现教学的多维化。

摘要：随着新课程标准的全面实施，音乐教学改革已被广大音乐教师认可。在音乐教学实践中，音乐教师不断地探索和总结。学生的音乐素养、艺术特长不仅仅能在课堂上得到锻炼，还能在社会大舞台中得以展现。在新的历史条件下，如何实践音乐教学，笔者有以下看法。

摘要：为了深化中小学音乐教学改革，提高专业教师的业务素质和教学、教研水平，提升音乐课堂教学质量，推动我国中小学音乐教育事业的发展。我刊将举办“2010年全国中小学音乐课堂教学设计大赛”。大赛本着公开、公平、公正的原则，聘请国内音乐教育界权威专家组成评审委员会，评选出中小学音乐课堂教学设计的优秀作品。

摘要：为了深化中小学音乐教学改革，提高专业教师的业务素质和教学、教研水平，提升音乐课堂教学质量，推动我国中小学音乐教育事业的发展。我刊将举办“2010年全国中小学音乐课堂教学设计大赛”。大赛本着公开、公平、公正的原则，聘请国内音乐教育界权威专家组成评审委员会，评选出中小学音乐课堂教学设计的优秀作品。

摘要：为了深化中小学音乐教学改革，提高专业教师的业务素质和教学、教研水平，提升音乐课堂教学质量，推动我国中小学音乐教育事业的发展。我刊将举办“2010年全国中小学音乐课堂教学设计大赛”。大赛本着公开、公平、公正的原则，聘请国内音乐教育界权威专家组成评审委员会，评选出中小学音乐课堂教学设计的优秀作品。

摘要：为了深化中小学音乐教学改革，提高专业教师的业务素质和教学、教研水平，提升音乐课堂教学质量，推动我国中小学音乐教育事业的发展。我刊将举办“2010年全国中小学音乐课堂教学设计大赛”。大赛本着公开、公平、公正的原则，聘请国内音乐教育界权威专家组成评审委员会，评选出中小学音乐课堂教学设计的优秀作品。

摘要：目前我国各大音乐院校视唱练耳学科还是以西方音感为基础、用西方音乐语法来理解中国音乐，民族音乐思维训练在学科中处于附加和弱势地位。文章从教学组织管理、多种记谱法训练、西藏民族音感的基本训练方法等试提出西藏高校视唱练耳教学的改革构想。

摘要：随着音乐教学改革的不断深化以及音乐教学论研究的日益深入,音乐教学模式的研究已经提到议事日程上来。＂音乐教学模式,是教学模式在音乐教学上的应用,是在一定的音乐教学理论与实践相结合的基础上,为完成特定的教学目标而构建的、具体可操作的、比较稳定的教学活动程序的基本框架。就模式而言,它具有整体性（要素的最优化的有效结合）、针对性（适用范围）、操作性（便于运用推广）和开放性（变化发展）。音乐教学模式，”可以筛选被实践证明为行之有效的音乐教学经验．经过整理、加工、概括和简化．并将其建构成为一种相对稳定的框架和活动程序．使教学方式趋向结构化、稳定化。