摘要：金海观作为一个活跃在20世纪20年代至50年代的教育家的杰出代表,为我国普通中等学校的音乐教育作出了杰出贡献。他通过自己的音乐教育实践,逐步形成了自己独特的音乐教育理念。其音乐教育理念,植根于中华民族文化传统的土壤,并通过具体的音乐教育实践而逐步形成。他的音乐教育理念对我国乡村学校的音乐教育产生过积极的作用。在面向21世纪我国音乐教育改革的今天,金海观的音乐教育理念仍有较强的生命力。

摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育理念在高校素质教育中具有十分重要的意义,特别是在音乐学院的素质教育中的作用是不可替代的。随着新课程改革的不断深化,各大院校越来越重视音乐教育理念在高校素质教育中的开展,因此,音乐教育成为当今教育工作者研究的热门话题之一。本文通过对音乐教育理念和素质教育进行分析,介绍音乐教育理念在音乐院校素质教育中的作用。

摘要：四元综合音乐教育理念的基本观点是以审美和创造为音乐教育的主体(内核),以传承中华民族音乐文化母语和实施班级课堂教学器乐化为两翼(支撑)。四元素(审美、创造、母语、器乐化)综合运用,同时体现音乐学科与姊妹艺术学科的综合发展,重视艺术学科的整体性与关联性。四元综合音乐教育理念所提出的四元素与当前国际国内在课程领域所看重的学生核心素养,特别是音乐学科核心素养高度契合。如图1为四元综合音乐教育理念图示。

摘要：随着社会多元化的发展,音乐艺术成为了现代大众追求的目标之一,因而也成了素质教育的一部分。为此各级院校都开设了与音乐相关的课程,并制定了现代音乐教育理念,以引导现代音乐教育的健康发展。音乐教育是整个国家音乐发展的基础,也是国家音乐体系中的一部分,因此音乐教育的作用十分重大。近年来,我国一直将专业化的音乐教育作为教学任务,以培养专业化的人才为目标,但是这样的音乐类人才技能过于单一,无法适应多元化社会的发展。当音乐艺术成为学生进人大学的一个捷径时,音乐教育就变得更加热门了。一般来说,这样的音乐教育以专业音乐院校的教育体系为准。

摘要：时代在发展,世界经济一体化进程不断加快,这些都促进了地区文化间的有效融合,就音乐教育而言,也应顺应时代的发展趋势,对自身的教育形式进行深刻而全面的审视与分析。随着我国经济的不断发展,社会文化生活水平也随之进一步提高,音乐艺术教育问题目前已成为大家所关注的重要问题。俄罗斯历史积淀深厚,音乐厅、剧院、展览馆星罗棋布。

摘要：基于原本性音乐教育理念,幼儿教师在设计和实施游戏化音乐活动时,应对音乐作品本身进行全面分析,充分关注音乐的审美价值,挖掘音乐元素,并将作品中的音乐要素和教育目标有机结合,厘清核心价值,精准把握目标。在设计和实施教学活动时,精致游戏设计,提升审美感受;丰富游戏方式,巧妙突破难点。同时,立足学习品质,助力幼儿愉悦成长,努力让幼儿感受更高层次的审美体验。

摘要：梁伟(以下简称梁):鲁老师您好,非常高兴在当前“抗疫”的特殊环境下,能够通过网络视频的方式与您连线,最近您身体都还好吧?还是有很多活动需要安排吗?鲁日融(以下简称鲁):谢谢梁伟,我身体还好,由于现在的新冠疫情,原计划的活动也都有所调整,如2020年7月在香港的作品音乐会、12月在上海音乐学院的讲学活动,均推后和延期了,所以这段时间主要都在家整理以往创作和演奏的民族室内乐音响和乐谱,计划在2021年由上海音乐出版社出版,作为我向2021年建党一百周年的献礼。

摘要："五项全能音乐能教育理念"的提出对高等师范院校音乐专业的培养目标提出了新的要求。其核心之一是对音乐唱奏等基本技术的崇尚;之二是对综合素质全面发展理念的重视;之三是对教学与舞台实践协调发展的多方面要求。作为这一理念的倡导者,西安音乐学院在运用该理念培养全面发展的综合型人才的同时。

摘要：随着艺术教育地位的不断提升,高校艺术教学也面临着诸多困境,如何通过教学策略满足高校艺术教学的需求,是当前亟待解决的问题。徐科锐主编的《贺绿汀与20世纪中国音乐教育研究》是研究贺绿汀音乐教育思想和音乐教育实践的著作,该书立足于对学理基础的深入挖掘,将贺绿汀音乐教育贯穿全文,对新时代高校艺术教学具有借鉴启示的作用。

摘要：刘质平原名刘毅,字季武,音乐教育家,浙江黄岩人。1894年2月27日刘质平在浙江海宁出生,幼年失去父亲,家境贫寒。1912年,刘质平从海宁安澜小学堂毕业,后进入浙江省两级师范学校（第二年改校名为浙江省立第一师范学校）,成为音乐大师李叔同的弟子,凭借优异的艺术科成绩,成为李叔同先生的得意门生。刘质平精通音乐,在恩师李叔同的指引下于1916年前往日本留学,进入东京音乐学校学习音乐。