摘要：文章旨在通过作者教学中的经验总结,对音乐欣赏课程教学进行设计,从音乐欣赏课程教学内容的选用与教学目标的设定、教学重点难点分析、教学对象的分析、教学手段和教学方法以及教学过程设计等方面进行阐释,并选用《拉德茨基进行曲》《蓝色多瑙河》《蝙蝠序曲》三首曲子为例对教学过程进行设计,以期在锻炼学生的发散思维、激发学生对音乐欣赏课的学习兴趣等方面起到积极作用。

摘要：在教育部对普通高校推广艺术教育,提高大中专学生艺术素质的希望及要求下,很多高等职业技术学院面向本校学生开设了音乐欣赏课程。本文主要阐述高职院校开设音乐欣赏课程的意义,并结合教学提出高职院校讲授音乐欣赏公共基础课程需要注意的事项和建议。

摘要：随着当前社会经济的进步,我国高职教育事业发展极为迅速,而音乐欣赏课作为音乐教学中培养学生音乐审美能力和音乐艺术品质的重要课程,是学生身心得以全面健康发展的关键。从目前现实情况来看,大部分高职非艺术专业音乐欣赏课程没有完整的音乐体系教学框架,对相关音乐知识教师只是进行形式化教授等,使得相应高职非艺术专业音乐欣赏课程所具有的价值作用无法得到充分发挥,影响高职生全面发展。因此结合实际做好高职非艺术专业音乐欣赏课程的改革研究工作,也是当前我国高职教育能够得以稳定、高效、快速发展下去的前提条件。

摘要：音乐欣赏课作为大学文化素质教育中的一个重要组成部分，给大学生提供接受审美教育的机会，并能使大学生树立一种正确的、科学的审美观。当前，普通高校音乐欣赏课程的教学面临着新的问题和挑战，本文通过对该门课程的教学理念、教学内容、教学方法以及评价体系的探讨，以期达到美育育人的日的，也使之符合当下大学生艺术素质培养的新要求。

摘要：随着人们生活水平的提高,人们有条件、有机会去接触更多的文化艺术。音乐是艺术的一种,能给人带来精神的愉悦、生活的享受,是艺术欣赏的主要内容。在音乐欣赏课程中实施"以学生为中心"的音乐教学评价,有助于提高学生音乐学习兴趣,提高音乐欣赏课程教学质量。本文则以音乐欣赏课程为例探析以学生为中心音乐教学评价模式的实施。

摘要：音乐欣赏课程是高等院校艺术教学体系中的重要组成部分,是培养学生音乐审美能力、净化性情、陶冶情操的音乐基础性课程。本文聚焦爱国主义教育与高校音乐欣赏课程融合路径,就如何实现爱国主义教育与高校音乐欣赏课程的有机融合提出一些建议。

摘要：在音乐欣赏课程中,融入多元音乐文化的教学方法和策略,可以拓宽音乐欣赏课程的视野和内容,加深对音乐和文化多样性的认识和理解,提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养,促进学生全面的人文素质和综合能力的发展。一、音乐文化和多元音乐文化的概念和特点音乐文化是指一定时代、地域、民族和社会群体中产生和发展、与音乐有关的思想观念、习俗礼仪、艺术风格、表演形式、音乐制作、音乐产业等方面的文化现象。

摘要：现阶段高职院校医学专业教学难度不断提升,使得医学专业学生承担着巨大的学习压力。为了缓解学生压力,培养出高素质医学专业人才,研究高职院校医学专业开设音乐欣赏课程的构想及实践。根据调查结果发现,开设音乐欣赏课程可以培养医学专业学生的基本素质、多学科文化素质、多种能力素质、身心健康素质,因此将建立健全管理机构与加大教学设施投资,设置多样化教学课程,加强师资队伍建设以及规范音乐教材选用作为高职院校医学专业开设音乐欣赏课程的构想,并通过设计教学目标、教学方法、教学内容、教学评价方式和教学训练项目,实现音乐欣赏课程在高职院校医学专业中的实践。

摘要：在我国目前的高职院校音乐课程教育的过程中,音乐欣赏这一门课程具有非常重要的实用意义和价值。开展音乐欣赏课程的教育目的是塑造学生的人格,同时还能够帮助其陶冶情操,使其获得更高的道德素养和人文情怀。由于我国当前的高职院校并不重视音乐欣赏这门课程的教学,因此音乐欣赏课程的开展普遍面临着较大的问题亟待改善。基于此,本文首先对高职院校的音乐欣赏课程教学所存在的普遍性问题进行了详细的分析,并据此提出了具有针对性的建议来帮助高职院校音乐欣赏课程提高其教学水平和教学效果。

摘要：本文主要通过教学实践,结合理论的研究,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点与方法,对为我校大学生开设的文化修养系列课程中的《名曲欣赏与音乐知识》课程进行了从课程目标的定位、教学内容选择原则以及教法,揭示出音乐欣赏课程成功开设的三步曲,为教师开设好新课程提供经验。