摘要：随着5G技术的成熟,越来越多产业开始与电子信息技术的发展挂钩,教育行业也在其中。在教育领域开展技术革新的当下,高校音乐欣赏课程也不能落下。《高校音乐欣赏》作为一门以陶冶学生情操和培养学生人文关怀为目标的课程,是一门十分重要的公共选修课。慕课,是现阶段高校教学改革的成果,它能为音乐审美教学改革提供重要的借鉴意义。《高校音乐欣赏课》与慕课形式的有效结合,不仅能够增加课程趣味性,为学生学习提供便利性,更能够促进学生全面发展。

摘要：在小学音乐欣赏课教学中采用音画教学法有利于实现"以美育人"的教育功能,其关键则在于视听通感的运用。本文从四个方面阐述了运用视听通感的基础,即听觉与视觉结合最为频繁;一些音乐作品可以用美术化的方式来理解;关注学科综合,培养全面的人;儿童艺术通感易于记录,从三个方面阐述了运用视听通感应坚持的原则,即坚持以音乐为本;重视个体生存背景与个性发展;坚持感知与体验、创造与表现、反思与评价一体的教学过程。

摘要：随着素质教育的不断推进,很多中职院校都开始倡导艺术教育。在公共艺术教育中,音乐欣赏课程是不可或缺的一环。音乐欣赏课程对提高中职院校学生的艺术素质具有重要意义。通过对中职院校学生进行音乐文化教育,可以培养他们的音乐创作能力,提高他们的音乐欣赏能力。

摘要：音乐教育专业的三年制专科教学改革、课程体系的建立,是一项很艰巨的系统工程。就目前的音乐师资培养而论,素质教育与综合能力培养是首要的目标。就音乐教育专业自身特点而论,首先就应该从音乐理论课程的改革入手。对课程的具体分类与实际教学内容调整、充实的同时,加强课程间的协作是建立新的课程体系的重要内容。本文就音乐理论课程的分类与各类课程的比例关系、课程教学时数、课程设计的次序诸方面问题,在教学的实践基础上提出了具体措施。

摘要：20世纪70年代香港经济起飞之后,学校音乐教育和专业音乐教育都发生了比较迅速的变化。音乐教育是音乐事业发展的基础。考察香港音乐的变迁也需要从考察复兴音乐教育的变迁入手。香港的音乐教育在度过了长长的“沙漠地带”之后,直到1935年的“宾尼报告”(Bumey Report)中,才提出学校要开拓课程,建议在普通学校课程中,应有音乐、美术、手工等课程。

摘要：音乐欣赏课程不仅是综合类大学中所要提供的必要教学内容,而且是提高学生的音乐鉴赏能力、艺术精神追求,加强他们知识储备中人文涵养的重要途径。文章以人文精神的递进式植入为切入点,对音乐欣赏课程的教学观念进行探讨,以求在教学实践中达到更好的课堂效果。

摘要：美国怀俄明大学的音乐教授Michael Griffith到上海大学进行了半个多月的讲学。他为同学们进行音乐欣赏和乐队课程的授课。教授的讲学深入浅出、形象生动,使同学们感受到形式丰富的西方音乐。他把一些基本的音乐理论知识,溶入到形式多样的音乐欣赏方式中。教授的一些教学方式,值得我们音乐教师思考与学习。

摘要：本研究根据情感教育的观点来探讨音乐欣赏课程在通识课程中的作用,并以一所高等院校的学生为例,通过调查学生对音乐欣赏课程的期望与需求,并通过了解听音乐与高校学生个人生活的关系,提出情感教育在通识音乐课程设计中的需求性与适切性。针对研究结果,本研究提出了音乐欣赏课程设计的思考方向:一、音乐课程有助于满足在科技快速发展环境下学生的精神与心灵需求。二、课程设计将影响学生对音乐的认知并提高在生活中运用的可行性。三、高等院校的学生对认识古典音乐的意愿较青少年更高。四、课程设计应将音乐引入生活。五、对于高校的学生,情感教育在通识音乐课程设计中有其迫切性与重要性。在新时代下,宏观与弹性的课程设计理念应为通识音乐教育的趋势。