摘要：引言波兰音乐学家卓菲娅·丽莎(以下简称“丽莎”)撰写的《论音乐的特殊性》面世于20世纪50年代,这是一本运用马克思主义原理的著名音乐美学专著。作者针对当时唯心主义音乐美学夸大音乐的特殊性和马克思主义音乐美学初期强调“艺术共性”的情况,从音乐现象的物质本质出发,客观地对音乐艺术的特殊性进行探究。本书也因上述主要成果使其对学界的影响一直保持至今。

摘要：音乐教学大纲提出:音乐教育的最终目的是培养有审美能力的人.充分揭示普通学校音乐教育的本质,就是要在音乐教育中利用音乐本身所蕴含的育人因素,给学生以美的感染,即审美教育.

摘要：(一) 自现代音乐社会学诞生以来,世界上出现了多种音乐社会学统派。在对象问题上,各派均有各自的看法。其中,匈裔联邦德国音乐社会学家克奈夫的观点自成一派。因为他的观点是德国另外两种对立的对象观的折衷,所以有必要简要介绍其他两种观点。其一是德裔澳大利亚学者西尔伯曼的观点。他认为,音乐社会学只研究人、人与人之间的关系以及音乐对人的作用,根本不研究音乐本身,而音乐是音乐史、音乐理论和表演学等专业的课题。他还告诫,音乐社会学家“要绝对地远离艺术作品的技巧问题。

摘要：新疆师范大学音乐学院木卡姆研究中心的成立,是新疆音乐生活中的一件大事,也是创建'木卡姆学'的一项重大举措.

摘要：在西方音乐史的撰写过程中,无论是国外还是国内音乐史学家都是以描述、分析作为其基本写作框架,其音乐史料与史实均是在一定价值评论思维结构中实现并获得其价值目的的.因此,在西方音乐史的描述、分析或录述过去的音乐现象和作品时,必然会涉及到价值评价向度的有关问题.正如法国现象派美学家杜夫海纳曾说到的:艺术批评有三种主要功能,即说明、解释与判断.

摘要：当世界已经议论了几千年的《伊利亚特》、《奥德赛》、《罗摩衍那》、《摩诃婆罗多》这些希腊、印度的伟大史诗的时候,而今世界上正越来越多地议论起藏族英雄史诗《格萨尔》!它使我们的国家、民族赢得了世界地位和声誉。它的意义不但在于其高度的文学价值、美学价值,并且在于非凡的音乐、艺术价值。《格萨尔》究竟与音乐有什么联系?这种联系紧密到什么程度?进而确立研究《格萨尔》音乐在《格萨尔》研究中的地位,以及了解《格萨尔》音乐的具体面貌、全面价值是至关重要的。

摘要：新版认为,音乐学是音乐的学术研究与科学研究.1863年,德国历史学家和音乐学家弗里德里希·克里桑德(Friedrich Chrysander,1826-1901)首先在他的著作中使用了德文Musikwissenschaft(音乐科学)一词,英文musicology后来即从该词衍生.克里桑德认为,音乐学应被承认为一门科学,而音乐研究也应追求严格的自然科学方法论标准.音乐学涵盖宽广而纷繁的研究领域,它不仅涉及欧洲和其它艺术音乐的研究,而且涉及所有的民族和非欧音乐的研究.音乐学的范围可归纳为研究音乐历史和音乐现象,包括(1)曲式和乐谱,(2)作曲家和表演家的生平,(3)乐器的发展,(4)音乐理论(和声、旋律、节奏、调式、音阶等等)(5)美学、声学以及嗓、耳、手的生理学.

摘要：论音乐批评的科学性曾遂今音乐批评活动是一项与音乐传播活动紧密相关的社会科学思维、实践活动。它是通过音乐批评家对多种多样的音乐现象（音乐创作、唱奏以及与此相关联的人和事）的观察而形成的、对该现象社会功利价值、艺术价值的双重判断并以文字或语言表述出来的一...

摘要：何止是＂六问＂？!以演奏家和评论家的专业立场思考两种不同身份对音乐的表达之异同,通过对音乐评论现状存在的问题之层层剖析,从反思中追问艺术的本质。在入选＂2015国家艺术基金音乐评论人才培养项目＂之前,我对＂音乐评论＂的认知其实谈不上多透彻,即便此前也用文字书写过自己对音乐作品、演奏、音乐现象的一些感受和看法。作为入选者中为数不多的演奏家,音乐对我来说是什么呢？

摘要：音乐,是艺术中的艺术,是美的峰颠。因为它以旋律和节奏直接冲击人的心灵、情感和情绪。因而音乐教育要着重培养感觉力、感知力,提高其审美辨别能力和创造能力。