摘要：孩提时代因接触教会而得以学习音乐,之后曾在屏东师专音乐社团教授古典吉他,后也曾担任小提琴教学,有好长一段时间,我沉浸在音乐的世界里。1995年因结识美劳科的师生,开始接触水彩,从此与绘画结下不解之缘,我彷佛找到生命中另一个可以尽情挥洒的舞台,虽然没有美术学院的科班背景,但凭着自己对画画的热情,以及加倍的努力,十年间走遍屏东各乡镇取景写生,终能以熟练的技巧与动人的乡土题材，创造出个人独特的画境。

摘要：如何系统地对大学生进行音乐素质教育,是音乐教育工作者探讨的课题之一。学习音乐不仅能丰富想象力,培养崇高的理想,增强爱国主义的责任感,而且也是提高认识美、鉴赏美和表现美的能力的重要手段。

摘要：河南省高校在校园音乐文化建设方面,经过二十余年孜孜不倦的努力,已逐步从被动转为主动,从自发转为自觉。本文通过调查和分析,反思现阶段河南省高校在公共音乐教学、音乐社团建设、学生音乐实践等方面存在的问题,积极探索提升高校音乐文化建设内涵行之有效的办法。

摘要：中国流行音乐诞生于1927年的上海,以歌曲《毛毛雨》的问世为标志,这是相关社会文化共同促成的结果。本文对促成中国流行音乐诞生的社会文化因素进行分析总结,指出其诞生主要由三个方面的内容促成——音乐教育的开展、音乐社团的建立、音乐传播媒介的多样化传播,并对这三个方面展开论述。

摘要：El Sistema本是委内瑞拉一个出于公益目的的音乐教育项目,我国将其命名为音乐救助体系,这一体系在委内瑞拉取得巨大成功,其背后的教学法是保证这个音乐教育项目成功的关键因素,即:同辈教学、合奏练习、个人指导。近年来我国高校各种音乐社团层出不穷,但存在师资不足与学生人数较多的矛盾问题,而El Sistema音乐教学法可以说是一剂良方。笔者使用该教学法对湖州萨克斯管重奏乐团进行了教学改革,取得了较为显著的成果。本文拟就以下两个问题展开介绍:乐团的基本情况和音乐教学法;具体改革内容和效果。

摘要："中国校园音乐文化建设"栏目旨在展示各类院校(尤其是高校)开展校园音乐文化活动的情况和经验(如可涉及艺术团建设、音乐社团活动、特色音乐类公共选修课设置、校园歌手现象、校园音乐比赛、校歌的传播、音乐演出进校园活动等诸多校园音乐文化现象),并从中进行人文的解读(如校园艺术精神/校园文化的构建、艺术教育与高校人才培养、音乐文化活动在理工科教育中的作用、校园音乐文化活动中"艺术与科学"的结合及其效果等等),以此为全国各学校(高校)的音乐文化提供展示与交流的平台和可资借鉴的经验。

摘要：在"以人为本"的素质教育大环境下,作为艺术教育重要组成部分的音乐教育在理工科院校还处于相对薄弱的地位。大学生经历应试教育长达数十年之久,音乐非升学必修课,用来进行音乐教育及熏陶的时间少之又少,音乐素养及音乐兴趣自然无法得到提升。进入大学之后,升学压力减小,素质教育大力推行,年轻人的个性得到释放,学生的艺术热情高涨,各类音乐类社团、乐队风生水起。但是由于学生之前所受艺术教育有限,对于音乐的认识仅仅停留在爱好层次,缺乏方向性,高校需要创造条件为学生提供软硬件的指导。

摘要："中国校园音乐文化建设"栏目旨在展示各类院校(尤其是高校)开展校园音乐文化活动的情况和经验(如可涉及艺术团建设、音乐社团活动、特色音乐类公共选修课设置、校园歌手现象、校园音乐比赛、校歌的传播、音乐演出进校园活动等诸多校园音乐文化现象),并从中进行人文的解读(如校园艺术精神/校园文化的构建、艺术教育与高校人才培养、音乐文化活动在理工科教育中的作用、校园音乐文化活动中"艺术与科学"的结合及其效果等等),以此为全国各学校(高校)

摘要：△1992年9月,吕金藻被聘为《中国艺术界名人录》编委会顾问,《中国艺术界名人作品展》编委会顾问。 △吕金藻编撰的《中国20世纪上半叶音乐社团编年纪实》(合作)自上海《音乐爱好者》第1期起全年连载发表,12期载完。