摘要：文化创意产业的发展,是艺术高等教育创新型人才培养的现实需求。本文以四川音乐学院音乐舞蹈专业舞蹈编创课教学为切入点,通过课程设置构想、课程具体实施、课程教学反思等三方面内容的论述,阐释自己对舞蹈编创课程教学中如何落实"创新型"舞蹈人才的培养。希望能以小见大地对该类课程教学进行归纳与总结,同时积极反思不足,为该课程的丰富与完善做进一步探索。

摘要：艺术实践是理论知识与专业技能运用于实践活动的有效途径之一,是高校实现培养高素质、应用型人才目标的重要教学环节,利于学生提高艺术素质、形成正确价值观。音乐舞蹈专业学生的艺术实践主要有技能实践课程、集中实践环节、自主实践环节和社会实践活动。艺术实践主要包括学生的专业比赛、艺术展演等活动,有个体单独参与和学生集体参与两种方式。艺术实践活动具有教与学的转化、创新性与能动性、实践角色多样化和实践社会属性四方面的特征。通过对地方本科院校音乐舞蹈专业学生艺术实践教育管理工作的探究,为改进本专业实践教育管理的工作方法提供思路。

摘要：民间音乐舞蹈作为我国民族文化艺术的一个重要组成部分,承载着优秀的民族文化,是民族文化的重要标志。本文在研究甘南藏族民间音乐舞蹈艺术的特点和甘肃民族师范学院音乐舞蹈教育现状的基础上,探索如何将甘南藏族民间音乐舞蹈艺术融入音乐舞蹈专业的课堂教学中,以传承和弘扬甘南藏族民间音乐舞蹈文化。

摘要：高校毕业生就业形势随着招生人数的增加呈现逐年严峻的态势,音乐舞蹈专业毕业生就业也面临着诸多问题。高校在做好专业教育培养的同时,也要重视毕业生的就业问题,着力提升音乐舞蹈专业毕业生的就业能力。文章以华侨大学为例,分析了音乐舞蹈专业毕业生基本就业情况,并对所存在的问题进行探索。同时,作者从体制保障、生涯规划、就业指导、平台搭建、思想教育等角度提出就业能力提升的途径。

摘要：探索符合艺术类专业特点、融人性与理性为一体的境外生教学管理模式,是提高侨校音乐舞蹈专业本科境外生教育教学质量的必然选择。实行境外生导师制,不仅是艺术类专业的独特要求,也是对传统"师徒相授"教育方式的辩证借鉴,还是侨校音乐舞蹈专业境外生排除学习困惑和完善知识、技能结构的最佳选择。结合侨校特色,建构音乐、舞蹈专业本科境外生导师制模式,并以相应的保障策略推动其有效实施,对提高侨校艺术类本科境外生人才培养质量具有重要意义。

摘要：湖湘文化具有独特的艺术魅力和历史价值,其传承与高校音乐舞蹈应用型人才培养能形成双赢的协同效应。高校应创新培养理念,强化湖湘文化在音乐舞蹈教育中的融入;加大研究力度,挖掘湖湘文化育人资源;创新课程体系,强化湖湘传统音乐舞蹈课程建设与实践教学;创新教学方法,采用多元化的教学手段和形式;创新实践教学,加强校企合作,推动产学研一体化。