摘要：音乐舞蹈史诗《井冈山》是由中国井冈山干部学院、同济大学、井冈山大学三所院校共同倾力打造的史诗性舞台剧目。既作为井冈山大学与中国井冈山干部学院的一门常规教学实践课程,同时也是江西省高雅艺术进校园的一档精品剧目。它注重审美客体的感受,强调以情感人;注重参与体验,强调实践感悟;通过音乐、舞蹈以及情景剧的载体,让审美体验者身临其境地走进历史的情景之中,形成立体的感知,从而使观众的心灵得到震撼,情感得到冲击。本文从音乐与舞蹈审美的角度来探析音乐舞蹈史诗《井冈山》的审美体验过程。

摘要：教育部"高等学校红色经典艺术教育示范基地"的建设是新时期高校教育教学改革视野下的新思维、新思路、新举措。音乐舞蹈史诗《井冈山》的创作与演出正是将井冈山精神为内核的红色音乐资源转化为教育教学资源的成功范例,也是高等学校开展红色经典艺术教育示范教学的成功尝试。音乐舞蹈史诗《井冈山》蕴含着深刻的教育思想,具体而言,就是通过"动——活性的探索"、"静——理性的思考"、"情——人性的光辉"三个层面,对高校学生等受众进行思想和艺术教育。

摘要：以音乐舞蹈史诗《井冈山》中的"群众演员"为研究对象,剖析他们在舞台上转瞬即逝的"配角"角色掠影中的心理感受和审美态度,探寻他们人生观、价值观和世界观的变化和成长成熟的历程,进而探究与总结音乐舞蹈史诗《井冈山》对大学生的多维审美功效。

摘要：音乐舞蹈史诗《井冈山》是井冈山大学的一张红色名片,它是一部用井冈山革命老区的红色音乐来讲述井冈山革命斗争故事的舞台艺术作品,目前已经成功演出了240多场。在这台节目中,除了红色歌曲之外,器乐手段对红色音声景观的历史再现也起到了至关重要的作用。在无限的音乐想象空间中,器乐物语是如何在推动该剧剧情发展与情感渲染的过程中实现"以乐感人"和"以乐化人"的红色叙事的呢?这其中的艺术手段和音乐密码值得深入探究。

摘要：本文通过对《井冈山》多声音乐思维中听觉艺术、视觉艺术、情感想象和声音技术等方面的艺术剖析,探寻红色音乐教育的歌唱魅力,总结和推广成功的经验,为红色音乐教育提供有益的参考和更多的选择。

摘要：音乐舞蹈史诗《井冈山》是由中国井冈山干部学院和同济大学、井冈山大学共同创编的一台大型音乐舞蹈剧目,该剧目十年来已经成功演出了240多场,其社会影响深远、广受各界好评。从音乐美学的视角来探究其红色音声构建的哲学思考,通过以乐树德、立德树人的创作立意,多样复合与互补的艺术样式,审美与叙事基础上的音乐建构,"物我同一"的角色参与和情感体验,"寓教于乐"的审美接受与立美创造等五个方面分别阐释《井冈山》内在的审美特征与审美价值,期望能对当前高校的思想教育和音乐文化传承提供一定的借鉴。

摘要：音乐舞蹈史诗《井冈山》是由井冈山大学主创的一台音乐舞台盛宴,作为常规的教学演出节目,从2006年至今的已经演出了179场,为传承红色艺术、繁荣高校校园文化和传递爱国主义情怀做出了突出的贡献。本文随机采访了几名九五后的新生代大学生,来倾听一下她们在观演节目前后的思想变化和德育体验。

摘要：井冈山大学编创的音乐舞蹈史诗《井冈山》,已在校内外成功演出了100余场,产生了很大的社会影响。数年的实践证明,音乐舞蹈史诗《井冈山》具有创新意义,它是井冈山大学以井冈山精神办学育人理念的新载体、人才培养模式改革的新模式、教师队伍培养的新途径。