摘要：目前,我国经济蓬勃发展,我国各行各业呈现出欣欣向荣的发展态势,而相对于我国传统音乐来说,为了能够继承传统的音乐经典,同时又能寻求出更加理想的发展之路,要在表演形式上不断推陈出新,要积极的转变固有的表演形式。现阶段,我国传统音乐表演形式不单单借鉴了其他艺术种类的良好优点,而且还充分的利用了现代作曲理念,以及优美的灯光效果和舞台的良好氛围。给予观众更加美好的视觉体验,可以说,我国传统音乐历史悠久,传统音乐就是我国音乐史上的活化石。近些年来在音乐舞台上,传统音乐不仅仅推出了更加崭新的作品,同时更在表演艺术形式上不断发展创新,实现了传统音乐良好的、美好的发展态势。

摘要：面对突如其来的"非典"灾难,人们需要的不仅仅是勇气和斗志,更需要亲情和关爱,需要一股社会合力来凝聚大众战胜恶魔.面对危急,作为公众人物的艺术工作者也承担起了更多的社会责任,以抗"非典"特别节目为首的一系列节目的推出,对振奋人心、凝聚人心起到了重要的作用."万众一心、众志成城、团结奉献、科学求实、克服困难、夺取胜利"作为贯穿晚会始终的指导思想,每一个节目都充分地表达了党和政府对人民的关爱之情,洋溢着艺术工作者对临危不乱、救死扶伤的白衣天使忘我精神与品德的赞美与钦佩,深情中传递牵挂,高亢中充满希望,一条"情感"的丝带连着千千万万人民的心.

摘要：伴随采茶生产的活动,客家,先民创造了大量的音乐,并逐渐演变为一类以“茶”为主题的艺术形式。发展至当下,其广义已经囊括了采茶歌、采茶灯、采茶舞、采茶戏中的音乐。闽台地区的采茶戏在名称上略有差异,福建闽西称为采茶灯、采茶戏,闽北称为三角戏、游春戏,台湾地区则称为三脚戏。本文将闽台采茶音乐作为研究对象,从表演形式、音乐形态入手,结合客家人南迁的历史轨迹,探究两地客家族群所处“路”地理文化空间对采茶音乐之影响。

摘要：弦乐四重奏被誉为经典音乐美学的终极展现形式之一。作为在西方有着悠久历史的音乐表演形式,弦乐四重奏在发展过程中与不同地域、不同文化碰撞、融合,产生多种风格迥异、令人耳目一新的作品,背后蕴藏着各民族独特的历史文化背景,中国风格弦乐四重奏就是其中之一。随着近些年“中国乐派”的提出,中国风格的音乐作品不断涌现,成为学术界发展的热点动态,弦乐四重奏也呈现蓬勃发展的态势。

摘要：音乐表演形式五分法和社会流行层面四分法是中国传统音乐的两种分类方法,这两种分法都可追溯到《民族音乐概论》一书。一般的研究往往把五分法单纯当作是对民间音乐的分类,忽视了其对传统音乐分类研究的广泛意义。本文通过对五分法和四分法的历史追述和比较分析,从而对《民族音乐概论》在传统音乐分类研究方面的价值给予应有的肯定。

摘要：音乐可以说是人类在漫长的发展历程中创造出的灿烂的艺术形式之一,人们在音乐中寄托情感,抒发胸臆。而在所有表达人类情感的音乐中,声乐又称得上是蕴含感情最为丰富、最为敏感、流传也最为广泛的一种音乐表演形式。声乐最早源起于西方,在其漫长的发展和演变历程中,逐渐传播到中国,并融合了诸多中国民族的风格与特色,从而逐渐形成了我国的民族声乐艺术。

摘要：合唱是一门独立的音乐表演形式。合唱的合字,带有拼、凑、结合的意思,因此合唱是团队整体发声、不同的多个声部发声,还包括文学、美学以及演唱者的个人心理、生理等诸多因素与科学的演唱方法以及咬字吐字的多种因素高度融合而形成的综合性的音画艺术。因此,在合唱的训练过程及演唱过程中,每个合唱的个体,特别是合唱的指挥,一定要充分掌握正确的合唱方法及多种演唱和指挥技巧。

摘要：音乐是一种独特的艺术形式,而钢琴作为一种音乐表演形式,自传入中国以来,因其优美的旋律和高雅的艺术风格备受欢迎。因此,关于钢琴演奏与教学的研究,成为相关艺术人员的重要课题,而钢琴演奏与教学本身就是主观性与客观性相互结合的过程,至今也没有完全客观准确的规律适用于钢琴教学和研究。潘一鸣著作的《成功之路——谈钢琴演奏与教学》一书立足于作者多年的钢琴教学经验与理论知识积累,致力于改变当前国内钢琴教学的部分弊端,营造一个更加科学更具艺术感的教学模式。作者对当前钢琴教学中所出现的以市场化为目的的状况提出了批判,并认为钢琴教学与演奏是一个十分复杂的综合体,而教师应该因材施教、有教无类,用自己的艺术经验帮助每个学生在钢琴演奏中不断进步。

摘要：本文以小号的发展历史入手,梳理了不同时期小号形制的变化以及表演形式的异同,阐述了小号形制的演变与社会背景和人文思潮的内在联系,着重阐明其演变对小号表演艺术的作用和影响,目的在于让现代的小号演奏者对其乐器有更为深入和立体的了解,不仅从技术角度也要从文化角度全方位掌握小号表演艺术,推动其更好、更茁壮地发展。

摘要：美声唱法发源于意大利,在意大利广泛传播是在文艺复兴期间,与人们不满单调宗教型音乐有关,其作为一种新的音乐表演形式可抒发丰富的情感。美声唱法逐渐形成体系之后,其富含的科学演唱技巧赋予其极高的美学价值。无论零基础还是有演唱经验的学生,对其进行美声唱法教学,要使用明确的美声唱法来规范审美体系,在后续的基础训练中要不断强调这一点。美声唱法教学需要从基础训练入手,正所谓万丈高楼平地起,良好的基础可以让学生真正地将美声唱法运用自如。