摘要：电影《海上钢琴师》是1999年意大利导演朱塞佩.托纳托雷创造的电影奇迹,由意大利作曲大师埃尼奥.莫里康内创作剧中音乐,并获得了第57界金球奖最佳音乐奖。影片以音画的完美结合,展现了一位爵士钢琴师1900的传奇一生。通过对电影《海上钢琴师》片中配乐的分析,阐述本片无穷的音乐魅力;通过对片中经典音乐的回味重现,领略这部由音画完美组成的诗意旅程。

摘要：对于艺术从业者来说，多阅读和聆听，当然获益良多。因为艺术是相通的，借鉴别的艺术门类的创作经验，会大大地丰富我们的艺术修养，本文主要通过对一些成功作曲家和歌剧作品的分析，带领大家走进歌剧这种艺术样式。

摘要：＂绘画是凝固的音乐,音乐是流动的图画＂。美术与音乐虽属不同的艺术门类,但均受共同艺术规律的制约。《纲要》也明确了幼儿园的教育内容应该是全面的、启蒙性的,可以相对各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

摘要：构建社会主义和谐社会．应从建设和谐社区入手。建设和谐社区离不开社区文化建设。近几年，笔者在从事社区文化艺术教学的同时．带领学生深入社区开展丰富多彩的音乐文化活动。不仅受到社区居民尤其老年人的欢迎喜爱，而且提升了社区文化活动的层次，推进了社区文化建设。结合艺术实践和对社区老年人状况的调查，本文重点进行社区文化建设中的音乐文化与老年人问题的研究。

摘要：尼采曾说，当我想以一个词来表达音乐时，我想到了奥地利。近日我有幸来到了奥地利的萨尔茨堡，在这座美丽的城市中感受音乐的魅力。萨尔茨堡是奥地利西北部萨尔茨堡州的首府，濒临多瑙河支流萨尔察赫河，是奥地利北部交通、工业及旅游的中心。这里是大作曲家莫扎特的出生地，素有“音乐艺术中心”之称。

摘要：音乐艺术的魅力产生于人类对音乐作品的审美过程。音乐魅力的产生与音乐的审美素质及审美者的心理结构、音乐魅力的实现和审美主体的审美在实践中均存在着辩证统一的关系。

摘要：二胡曲《新婚别》是根据杜甫的同名诗而创作的一首大型叙事性作品，尽管乐以诗为题材，二者互为关联，但在表现上却有其不同的特色和魅力。本文借助作品分析和演奏体会，对这首名曲进行了较为详尽的揭示和把握。

摘要：艺术是心灵的倾诉，可以拨动人内心最深处的情感。黑格尔曾经说过：“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。”音乐借声传情，可以表现人类多种细微复杂的情绪：喜悦、悲凉、深沉、哀怨、恬静、壮观、忧愁、思恋……可以说，音乐教育从本质上讲是一种情感教育，其特质是情感审美，因此，在音乐教学中，应坚持情感体验原则，使音乐审美教育始终具有独特的感情色彩。

摘要：音乐是有感而发的一种语言。正如著名音乐家李斯特说：“音乐是不假任何外力直接沁人心脾的感情火花。”音乐是情感的极佳载体，借声传情是音乐艺术的特殊手段。这就是音乐的魅力。那么怎样才能上好一堂音乐课，引导学生尽快步人音乐的殿堂呢？

摘要：随着音乐艺术领域的不断发展,专业音乐院校教育教学受到广泛关注,此种教育是为了引导学生掌握音乐知识、体会音乐魅力、学会作曲演唱、提升音乐素养。“教学实践”是音乐教育专业的重要构成,可以提升学生的音乐积极性,引导学生沉浸在不同类型的音乐活动,对强化学生音乐理论和技能意义重大。本文针对专业音乐院校音乐教育专业“教学实践”课程的实施路径展开研究,认为需要树立现代化的实践教学意识,明确音乐教育专业的特征开展丰富的实践活动,将音乐文化与实践活动相融合等。