摘要：文章提出了加强高师音教专业学生全面修养的有效措施，强调它是关系到音教专业学生的发展前途、关系到音乐教育事业能否健康发展，甚至关系到基础教育能否培养出合格的、德智体美劳全面发展的一代新人的重要问题。

摘要：运用问卷调查结合访谈的形式对昭通师范高等专科学校艺术系音教专业一、二、三年级学生钢琴课学习态度进行调查,并进行了分析,在此基础上提出一些建议,以帮助学生端正学习态度,提高综合应用能力。

摘要：以问卷调查结合访谈的形式对昭通师范高等专科学校艺术系音教专业二、三年级的学生自主挑选教师上课制度的基本看法进行调查。结果表明:我校二、三年级学生对此制度基本满意,并认为此项制度应无任何限选条件。在此基础上提出对此项教学改革的建议。

摘要：改革开放30多年以来，随着我国经济的逐步繁荣，现代化建设事业及教育事业的迅猛发展，美育和艺术教育在我国社会主义精神文明建设中的作用日益彰显。尤其在近几年，中小学师资力量的不断充实和壮大，要求主要担任中小学生艺术和素质培养的音乐教师们，不仅要会弹会唱也要能跳能编、一专多能。这就给以培养中小学音乐教师为主的高等师范类院校提出了更高的要求。

摘要：从上世纪八十年代末开始,我国就开始大力提倡素质教育体制改革,本世纪之初,素质教育体制改革更是被大力推进,经过近几十年的发展和完善,已经基本形成了较为科学的素质教育体系,对我国教育的大发展,

摘要：视唱练耳是音乐专业的基础性学科,听觉能力是练耳教学中的核心内容。听觉训练针对音教专业的属性,其优化不仅提升了学生的专业技能,并也使其在实践过程中学到教学方法。本文论述了优化听觉训练的训练模式和训练方法,以开拓传统视唱练耳教学中听觉训练的视野和思路。

摘要：教学实践能力是学生从师必备的重要素质,它体现的是中小学音乐教师在教学过程中的实际教学能力。本文结合高师音教专业学生从师必备的能力与素质,提出了培养和提高学生教学实践能力的途径。

摘要：钢琴是一门理论与实践紧密结合的学科,是高师音教专业的一门重要技能课程。集体课在钢琴课教学中是具有优势的一种教学形式,它改变了传统的＂一对一＂的教学模式,把小课改成了集体课的形式,着重传授钢琴弹奏的基本知识、基本要求和基本方法,解决在钢琴学习过程中较易出现的又具有普遍性的问题。

摘要：钢琴弹奏是音教专业学生从师必备的一项基本技能,学生对弹奏技能的掌握直接关系到综合实践能力的运用。为提高教学质量应注重以下几方面的工作,加强学生对钢琴弹奏重要性的认识,增强学习的主动性;培养和提高学生的学习兴趣;完善教学改革制度;调整考试内容和完善考核制度;加强课内外教学实践活动。

摘要：视唱练耳课是音乐表演、音乐教育(音乐学)专业开设的基础专业课,其技术含量高,专业知识覆盖面广,视唱练耳课是学习其他音乐技能和学科的奠基石。目前音教专业的教学模式与师范类人才培养目标并不协调,从教学理念、教学内容、教学过程、教学评价等方面对现阶段音教专业视唱练耳教学存在的问题和不足进行了梳理和探讨,这有助于探究有效的解决途径。