摘要：教材简析：《家》是苏教版第一册第三单元的课文。本课是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有童趣，贴近学生的生活，很受学生的喜爱。通过浅显的事物入手，用学生熟悉的事物作比，帮助学生初步理解事物之间相互依存的关系，进而深一步联系自己的生活，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。

摘要：【设计理念】《眼睛》是义务教育课程标准实验教科书语文（湘教版）一年级上册的一篇课文,是一首极富儿童情趣的小诗。它内容浅显易懂,语言凝炼生动,韵律和谐优美。如何把握儿童诗的特点,调动学生多种感官参与学习过程,进而发展他们的语言,启迪他们的智慧,张扬他们的个性,让诗情画意始终萦绕在课堂,让＂活化语文＂实实在在地体现在课堂,这是我备课时思考的一个重点。

摘要：有人说：“一堂生动的品德课如一支动人的乐曲，‘起调’应扣人心弦，‘主旋律’应引人入胜，‘终曲’应余音绕梁。”可见，巧妙的语言设计对于品德教学是非常重要的。教学语言不同于一般的生活语言，它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的形象化的、韵律和谐而又优美动听的语言。

摘要：古典诗词因其较高的审美价值和艺术感染力，成为我国文学宝库的瑰宝。它以其词句优美、韵律和谐、节奏感强等特点而易于学生朗读。学生通过学习、吟诵这些优秀诗词，能受到美的熏陶和感染，丰富语言知识的积累，提高文学艺术素养和审美能力，从而不断塑造人格魅力。

摘要：古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的80首背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生学习和背诵。那么如何指导并且让学生主动学习古诗呢？下面结合我的教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。

摘要：王充闾作品简介王充闾同志创作勤奋，著作甚丰。迄今，已出版６本书，约百万字。《柳荫絮语》，春风文艺出版社１９８６年初版。这是一本充满诗情画意的散文集，多为新时期创作，个别篇什为６０年代佳作，情思隽永，笔力放达，显示出作家散文写作的深厚底力。《人才诗话》...