摘要：本研究,进一步培养学生的实践技能和创新思维,PBL教学法成为焦点。此研究在机械制造基础设备课程项目中,PBL教学流程被提出并实行。实验结果揭示出,PBL教学模式对教学过程的积极影响是显而易见的,它增强了学生的参与度,强化团队协作能力,还提高了创新思维能力。课程设计方案透出实践性和理论性,为日后的课程设计奠定基础。研究显示,PBL实训课程设计更贴近高职教育的目标,在实践操作技能和应用能力的培养上更有优势,为学生未来职业发展铺好道路。

摘要：该研究探究了“设计思考”理念在项目制教学模式中对应用型人才培养的作用。该研究采用了以“设计思考”为基础的教学模式,并将其应用于实际项目制教学中,通过实践环节的引导与指导,学生在解决实际问题的过程中得到了有效的锻炼。此外,通过在项目流程设置、教学实践成果和考核方式改良等方面的实践探索,项目制教学模式也得到了显著的提升。这一研究结果对于高等院校采用项目制教学模式进行应用型人才培养的重要性,以及如何有效实施该模式具有一定的参考价值和启示作用。

摘要：教学模式是教育改革的重点,应用型教育改革的发展方向由注重知识传授向更为重视学生能力的人才培养模式转变,以视觉传达设计专业为例,进行项目制教学模式的实践,探索相应的课程体系和教学管理模式,对培育文化创意人才的职业能力具有借鉴意义。

摘要：基于高职包装设计课程的专业特点和人才培养目标,研究将项目化教学模式运用到高职包装设计课程教学中,以实现产学研合作教育形式、项目化教学模式的有效整合,培养出综合应用型人才,推动包装设计学科的建设和发展。