摘要：近年来,高校对《思想道德与法治》课实践教学进行大量有益探索,取得不少开拓性成果,但仍面临一些问题。为缓解《思想道德与法治》课实践教学困境,尝试探索项目化教学法,从精心设计科学合理的项目内容、开展计划周详的项目实施、构建科学完善的考核评价体系等三方面入手,促进实践教学改革创新。为进一步保障项目化实践教学的有效实施,要注意突出教师的主导作用、设计更为精细的项目任务、挖掘更为丰富的实践教学资源,增强实践教学实效。

摘要：探讨项目化教学法在“建筑工程计量与计价”实训课程中的应用,通过将教学内容融入工程项目中,引导学生完成工程项目以实现教学目标,提高学生的实践能力和综合素质。从项目化教学法的特点和使用方法出发,将其应用于“建筑工程计量与计价”实训课程中,通过设计项目任务、实施过程和总结评价等环节,培养学生的实践技能和职业素养。最后,通过学生提问和教师反馈等方式,及时解决问题和调整教学方法,提高课程的教学效果和质量。实践证明,项目化教学法能够有效地提高学生的学习积极性和主动性,增强学生的实践能力和综合素质,为建筑行业培养更多的优秀人才。

摘要：将思政教育有机融入遥感与地理信息系统课程的教学设计、教学过程以及教学评价中,在实践学习中培养品学兼优的当代大学生。首先,遥感与地理信息系统项目教学设计坚持以辩证唯物主义的世界观和方法论作为指导,根据由浅入深,由简到繁,循序渐进的学习规律,设计3个层次和等级的项目教学体系。其次,在项目教学4个步骤—“项目要求、制定解决方案和计划、实践与实施、检查及评价”中融入思政内容,关注社会热点,强调人文关怀,体现中国特色,加强爱国主义教育。最后,在教学评价中体现思政教学,把立德树人作为检验人才培养的标准,传递正确的社会主义价值观,推动实践教学与思政教育同向同行。

摘要：高中英语教师不仅要教授学生英语知识和培养学生使用英语进行表达的能力,还要培养学生的英语素质,使学生可以在生活中用英语进行交流,让学生学会从多角度思考问题。教师要想培养学生的英语素质,就要带领学生研究教学内容,根据学生学习的真实情况,有针对性地开展教学活动,使学生可以灵活使用英语知识,提升自己的英语能力和素质。本文分析项目化教学法在高中英语教学中的使用情况,并根据分析结果找到合适的教学策略。

摘要：园林规划设计是集艺术和技术为一体的课程,不仅要求学生具备合理设计及艺术创新想象力,还要具备熟练的制图软件操作技术。将项目化教学法应用于园林规划设计课程的教学中,强调学生的主体地位,注重实践操作,在项目中不断提升实践技能。分析了项目化教学法在园林规划设计课程中的应用。

摘要：项目化课程是一种典型的"工学结合"模式,通过对《FLASH动画制作》课程性质、课程目标进行定位,结合动漫设计岗位工作过程,将课程内容建构为揭开FLASH面纱、制作动画文字、制作广告短片、制作电视作品、制作动画网页、制作动画课件等6个项目,以项目为载体开展课程教学活动。

摘要：动画师在精湛的绘画能力基础上,通过动画表演设计角色的动作和表情,提高影片整体质量和艺术感染力。教学采用项目化教学方法,从塑造表演特征、体现艺术形象、做好动作设定、提高表演能力四个方面对动画表演课程进行分析,以达到提高学生表演技能和专业素养的效果。

摘要：项目化教学法能够充分挖掘和发挥学生的学习主动性和积极性,从而极大地激发出学生的创意和创造能力。通过典型的Flash动画创作案例,采用项目化教学法进行教学,探究项目化教学法在《Flash动画设计与制作》课程教学中的独特之处和优势所在,从而达到项目化教学与Flash动画教学的有机结合。

摘要：随着高校发展的分类管理化,越来越多的地方本科院校面临着办学理念、人才培养模式等方面的转型发展,众多地方高校逐渐将学校的办学模式由传统的教学科研模式转向服务地方经济、培养应用型人才培养理念上,这样的理念及培养模式在一些应用型较强的专业上体现得较为突出。视觉传达设计专业作为当下文化创意产业流行下的热门专业,市场及用人单位对于此类专业相关人才的需求也更为突出。本文尝试探索地方高校视觉传达设计专业专业课程的项目化教学法的可行性。

摘要：以牡丹江大学教学改革为契机,从教育思想和教育理念、课程的整体设计、单元设计、教学模式、考核方式、教学方法和手段等方面探讨了项目化教学法在乳制品生产技术课程中的设计思路和实践。