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“双一流”高校研究生公共外语课程评估研究——基于课程大纲学习成果评估的实证分析: 收藏
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引用; 《宁夏师范学院学报》2019年第11期40卷 41-46页; 作者：郭荣刘涛西安外国语大学英语教育学院陕西西安710128 西安外国语大学人事处陕西西安710128; 以陕西省“双一流”高校研究生公共英语课程大纲为研究对象,通过对某大学项目大纲学习成果评估的实证分析,发现桎梏优质项目大纲设计的藩篱:以教师为主体的话语权表达,模糊了语言学习者的学习特征与课程目标的可测量性;评估学习者学习...; 以陕西省“双一流”高校研究生公共英语课程大纲为研究对象,通过对某大学项目大纲学习成果评估的实证分析,发现桎梏优质项目大纲设计的藩篱:以教师为主体的话语权表达,模糊了语言学习者的学习特征与课程目标的可测量性;评估学习者学习成果的工具表述缺位,降低了评估的应然效能;项目课程与专业教育间关系阐释的走空,负向影响目标课程实施的质量。借鉴与整合美国研究生课程大纲的设计经验,融入本土境脉是打破大纲开发瓶颈的有效策略。将学习成果评估的可测量性融入以语言学习者为中心的顶层设计;建立以多元智能评估为核心的形成性评估与终结性评估相结合的评估系统;有效阐释项目课程与专业教育间的血脉关系,营造语言学习者的积极价值体验。; 来源：详细信息评论

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