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基于PBL的初中信息技术项目设计: 收藏
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引用; 《教育理论与实践》2020年第11期40卷 62-64页; 作者：翟红宇山西省电化教育馆信息技术教研室山西太原030027; 在教学实践中,将项目学习的理论具体化、形象化、个性化,对于初中信息技术教学有着重要的现实意义:用成就感激发学习兴趣,更好地达成课标要求,有效地促进教学方式的变革。通过案例的研讨,可以看出初中信息技术项目学习的特点是:项目带...; 在教学实践中,将项目学习的理论具体化、形象化、个性化,对于初中信息技术教学有着重要的现实意义:用成就感激发学习兴趣,更好地达成课标要求,有效地促进教学方式的变革。通过案例的研讨,可以看出初中信息技术项目学习的特点是:项目带有技术色彩,项目是有用和真实的、完整的,素材和成果的选取都是开放的。设计初中信息技术项目的具体做法是:根据应用软件的属性特点确定项目主题、选择适宜的情境设计驱动问题、预设多样的项目成果、设计恰当的评价引导规划提升项目实施水平。; 来源：详细信息评论

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