摘要：项目式学习和问题式学习大家应该耳熟能详了。对这些学习,如果使用人造问题和虚拟项目,则与其宗旨背道而驰,也会无端增加老师设计的负担。很多项目和问题本可利用本乡本土的现实环境就地取材,这叫＂地本教育＂,即＂将学生沉浸于本地传统、文化、地貌、机遇、经验之中,以其为根基,学习语言艺术、数学、社会科学、科学和教学系统内的其他学科＂。

摘要：学校从2014年开始以社团的形式面向中高年段学生开设3D打印课程,并且初步尝试基于项目式学习的教学模式。教师在学生的整个学习活动中充当帮助者,让学生充分体验将想法转变为现实的快乐,体验创新与分享的快乐。案例1.提出问题3D打印社团的学生特别善于观察生活,他们发现人们在扔垃圾的时候,手总是会碰到垃圾桶的边缘,特别不卫生,于是他们就大胆提出问题：能不能利用3D打印技术设计一个带感应装置的智能垃圾桶？

摘要：《网页设计》课程不但是计算机专业学生的专业技术课,同时也是非计算机专业的学生非常欢迎的选修课目。针对中职教育的特点,为了适应学生这个群体的心理特点及思维现状,我们在不断的实践过程中,探索新型的教学方法,让学生在结合现实工作中的项目,小组团队协作完成项目,从协作和实施项目过程中完成知识和技能的学习,从真实的工作环境中学习。

摘要：美学家蒋勋认为:'一个人审美水平的高低,决定了他的竞争力水平,因为审美不仅代表着整体思维,也代表着细节思维。给孩子最好的礼物,就是培养他的审美力。'其实每个孩子都有天然的对美的渴望,但是这种渴望却很容易在成长中被'熄灭':当学生萌发了'美'的意识,开始关注外在形象时,老师和家长往往不屑一顾;当学生观察云朵变幻、树叶婆娑,为大自然的美而惊叹时.

摘要：本文通过研究校企对接式及学生自主式项目教学,将平常纸上谈兵式的课堂教学搬到真实的生产实践环境中,实现以学科中心向技术中心、课程中心向课题中心转型的教学模式,培养出真正适应市场需求、对服装企业能带来经济效益的应用型人才,扭转了高职院校长期以来只培养设计师而没有裁缝、执行空中楼阁的错误思想。