摘要：“数控加工实训”是机械制造专业的基础性课程之一。数控加工在制造业已得到广泛应用,这在一定程度上对中职学校数控加工人才的培养提出了新要求。现代制造业不仅要求人才具备较强的专业实践能力,还要求具备一定的项目实实施能力。学生在校学习能在数控加工项目实践活动中参与团队合作,接受并完成项目分解的工作任务,对全面提升学生的技能技术是课堂学习无法做到的。鉴于此,在中职学校数控加工实训教学中,对人才培养的方案和理念进行调整,重点关注学生实际操作能力的训练,并且采用项目化教学的新模式,力求能借助项目教学的设计和实践应用,可以对学生的数控加工能力加以培养,有效增强学生的项目实践能力,对学生的岗位适应力进行进一步优化从而逐步促进人才培养质量的进一步提升。本文从中职数控加工实训教学入手,对实训教学活动中项目教学法的实践应用进行了系统的探究,针对项目教学的组织实施进行合理化的设计,使项目教学与中职数控加工实训教学紧密融合在一起,从而发挥数控实训项目教学的重要作用,逐步培养学生的数控加工实训能力,有效提升中职学校学生数控加工方面的职业素养,为他们获得良好的职业发展奠定基础,使所培养的人才能真正适应数控加工领域人才需求。

摘要：项目教学法以项目化的主题为核心,通过对课程内容的项目化设计改善教学效果,提高人才培养质量。中等职业学校是培养高素质专业人才的重要基地,其课程有着较强的专业性和实践性,内容抽象,涉及诸多的专业名词和原理,与传统的学科课程有着显著区别,学好专业课对学生的职业能力和发展来说至关重要。目前,中等职业学校课程的教学效果不理想,因此提出在项目教学法框架下,进行中等职业学校教学中的应用研究,并从教师、学生、评价三个方面进行分析探讨。

摘要：当今人们的生活处处离不开英语,英语作为高中必修的三大主科之一,一直是学生需要攻克的重点科目。写作是语言学习中必不可少的一项内容。在高考试卷中,写作占比极重,教师必须创设能够激发学生写作兴趣的教学方法以提高写作成绩。文章将论述项目教学法应用于农村高中英语写作教学的可能性。希望用以学生为中心,由教师辅助和设计项目的项目教学法提高学生的写作兴趣,解决写作课堂的困境,从而有效提升教学质量。

摘要：本文论述传统中职英语教学存在课堂教学模式单一、学生参与感不强、学生自主思考时间少、学生缺乏对英语的实践应用等弊端,提出在中职英语教学中运用项目教学法的策略:明确项目教学目标,让学生明晰学习任务;增加项目的趣味性,激发学生完成项目的兴趣;合理运用信息技术,加深学生对知识内容的理解;以学生视角设计项目,保证项目适配学生;搭建展示平台,提高学生完成项目的积极性。

摘要：项目教学法作为一种注重学生主动参与和实践操作的教学策略,能够培养学生的创新思维和问题解决能力。因此,教师在进行通用技术教学时,要通过优化教学设计和提升自身指导能力,推进项目教学法的应用,帮助学生将理论知识应用到实际项目中,提高学生学习的实用性和可持续性,培养学生的自主学习能力和小组合作能力,实现学生综合能力和创新精神的高质量涵育。

摘要：随着信息技术的飞速发展,中职计算机教育面临着培养实际操作能力和解决实际问题能力的挑战。传统的教学方法在这方面可能存在局限,因此,项目教学法作为一种能够更好地培养学生综合素质的方法备受关注。项目教学法强调学生通过实际项目的设计、开发和解决问题来获取知识和技能,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。本文将探讨项目教学法在中职计算机教学中的应用,以期为中职计算机教育的改进提供有益的参考。

摘要：传统教学理念已经不能完全适用于当前《平面广告设计》课的教学,我们必须积极创设良好的学习环境,充分发挥学生的主体性和创新精神。项目教学法是一种以学生自主探索为基础,采用科学研究及实践方法,促进学生主动接受知识的教学方式。

摘要：在计算机教学中运用项目教学法,教师将相关的项目交给学生,并指导学生完成信息的收集、方案的设计和项目的实施,在学生完成项目后,教师对其做出最终评价。项目教学法最明显特点就是,以项目为主线,以教师为引导,学生为主体。该教学法能有效提高教学质量,同时还具有良好的可控性。笔者针对现阶段计算机教学的实际开展情况进行了探析,并提出了项目教学法在计算机教学中有效运用的策略,希望有助于教师计算机教学水平的提高。

摘要：目的 探讨基于翻转课堂的项目教学法对护理高仿真模拟教学过程和效果的影响。方法 选取84名护理本科生作为研究对象,在“护理高仿真情景技能学”的教学中,采用基于翻转课堂的项目教学法,通过32学时的高仿真模拟教学后,采用模拟教学设计量表、模拟教学实践量表和评判性思维能力测量表对高仿真模拟教学过程和效果进行评价。结果 护理本科生对高仿真模拟教学过程的评价较高。模拟教学设计量表各个维度均分>3分,实践量表各个维度均分>4分,高仿真模拟教学后,学生在评判性思维总分及寻找真相、开放思想、系统化能力、求知欲及认知成熟度方面得分均显著高于课前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于翻转课堂的项目教学法可有效改善护理高仿真模拟教学的效果,提高学生的评判性思维能力。

摘要：近几年动漫产业特别是三维动画产业迅速发展,随之带来了专业动漫人才的旺盛需求,动漫人才的培养正成为新的热点。传统的动漫讲授式的教学模式很难将知识传授给学生,教学方法和教学手段已不能适应时代发展的需要。因此,在动漫制作课程的教学过程中引入新的教学法势在必行。