摘要：项目驱动教学模式是现代流行的一种教学模式,常被应用于服装艺术设计的实践教学中。本文研究项目驱动模式下的服装艺术设计实践教学,拟从项目驱动教学模式的内涵和意义、项目驱动教学模式下的服装艺术设计实践教学原则、项目驱动教学模式下的服装艺术设计实践教学过程等方面进行研究。

摘要：面对竞争日益激烈的就业环境和不断出现的新技术、新概念、新产品,人们需要探索出提高学生综合能力的培养方法,以在提高学生社会竞争力的同时,形成学校学科发展、用人企业发展、教师个人发展的共赢局面。项目驱动模式是指在教学中以学生为中心,以项目为载体,学生通过教师组织的教学活动,在教师的引导下,自主研究、探索并完成具体的、有实际应用价值的项目。学生在研究、探索与自主设计的过程中能够学习专业知识,并实现对所学知识的融会贯通。这一教学模式强调实践,符合应用型人才培养以社会需求为导向的宗旨。

摘要：项目驱动模式作为当代高校较为热门的一类教学模式,在迎合高校新课改教学要求以及当代信息教育发展要求背景下,被应用于高校各项实践教学活动之中。本文分析项目驱动教学模式所具备的优势,分析当下高校UI设计教学现状,结合国家、市场以及学生个人发展要求,为提升高校UI设计教学水平,将项目驱动模式应用于UI设计教学之中。

摘要：安全工程包含了从事安全工作人员应该必修的知识,且安全工程是一门综合性学科,专业知识要求以及经验设计范围广,知识网错综复杂,导致学生疲于记忆理论知识,而忽略了实践,且现在高校理论知识教学不能与安全生产现况融合,针对这个问题,我校哈尔滨理工大学通过以学生为重心的项目驱动式模式,围绕黑龙江省大学生创新创业训练计划项目针对“安全工程课程设计”课程进行教学改革。在老师的针对性引导与指导下,学生进行自主讨论与研究,对于叉车的急停装置,得到了利用单片机原理制成的连锁急停装置,不仅激发学生的创新思维和锻炼了学生的实践能力,更为高校关于安全工程专业课程改革指明了一个方向。

摘要：EDA技术课程是一门实践性和理论性均很强的电类专业课,其教学目标是要求学生熟练掌握在辅助设计印制电路板的软件下进行原理图的绘制和PCB的制作等,以便以后独立开发电子产品。在这个目标的引导下,我们分析了现在教学中存在的各种问题和学生的自身情况,提出了基于项目驱动模式的EDA教学,提出围绕51单片机最小系统这个工程实例,开展简单绘制原理图、原理图库文件的制作、层次原理图、简单PCB、PCB元件库的绘制、多层PCB等各种内容的教学,通过"教中做、做中学"等一体化的教学形式提高学生的学习和兴趣的同时能够理解电子线路设计的各种方法和技巧,潜移默化中提高了电子CAD的开发能力,以满足社会对创新型电子设计人才的需求。

摘要：深化教学体制改革,为国家培养理论知识和工程实践能力兼备的专业人才,这就要求高等院校需要将实验课程教学模式进行根本性转变。近年来,围绕如何提高教学质量展开了许多教学改革研究,但现有的实验教学模式依然存在弊端,学生很难通过现有的实验教学得到独立承担工程设计能力。针对当前实验教学体制存在的弊端,提出了一种项目驱动实验教学方式,并结合弹性学分和实验室开放管理制度,完整构成了一种新型的实验教学体制,随后以电子类专业的实验课程为例,探讨项目驱动模式下的实验教学实施方法。

摘要：近年来我国的就业环境越来越严峻,创新创业能力成为一个学生的核心竞争力,提高自己的创新创业能力成为一个学生的主要教育需求。而高校是培养学生的各种综合能力的主要阵地,同时高校也是一个人才聚集区,许多导师掌握者优良的项目资源,非常期待学生的加入,有了学生的力量,就能大大推动这些项目的研究进度。现讨论在项目驱动模式下如何培养大学生的创新创业能力,在整个培养过程中将会出现的问题以及相应对策,促进学生综合能力,尤其是创新创业能力的提高,为国家提供充分的人才储备,促进国家长远发展.

摘要：案例教学与项目驱动模式是当前最热门的两大教学模式,他们迎合了新课改要求与信息时代教育发展要求,被广泛应用于各种教学实践应用活动中。文章希望将它们运用于现代UI设计教学领域中,结合多案例分析案例教学+项目驱动模式运用于UI设计教学中的有效对策,凸显其模式应用优势,希望以此提升UI设计教学水平。

摘要：随着我国教学模式多样化的发展,对于服装艺术设计教学过程来说,项目驱动教学模式是当代主流的一种教学模式,经常在服装艺术设计实践教学中得到应用。项目驱动模式下的服装艺术设计教学,无论从驱动教学模式的内涵和意义上都应遵循服装艺术实践教学原则,并且在项目教学模式下进行广泛研究。文章首先介绍项目驱动教学的内涵和意义,然后结合服装艺术设计实践教学进行研究,以供参考。

摘要：社会的不断发展与进步,教育教学的模式与方法也在朝着多样化的方向发展。项目驱动模式作为当下比较流行且受欢迎的教学模式,在服装艺术设计实践教学中被广泛应用,不仅丰富了教师教学的模式与方法,也很好的提升了教学质量。本文通过分析项目驱动模式的含义与作用,对项目驱动模式下服装艺术设计实践教学的教学原则和教学过程等进行了探究。