摘要：《鸟的天堂》是小学五年制课本第八册第六单元的首篇讲读课文,是单元重点训练项目“静态和动态”的统帅篇。文章语言优美,艺术形象鲜明,两幅美丽图:一幅是幽静安宁的乡村黄昏风景图;一幅是斑斓多彩、莺歌燕舞的乡村清晨速写图。教学时,注意发挥教材的形象感染作用,通过强化语言文字的训练,使学生感受作者遣词造句的功力。 一、通读全篇,理清文章的脉络 课文记叙的是作者和朋友两次经过“鸟的天堂”

摘要：这一单元教材有四篇课文,教学重点是进一步训练学生的观察能力和理解课文的能力。 《桂林山水》是一篇侧重于写景的看图学文,语句优美,感情真挚,比喻贴切,想象丰富。在看图时,要指导学生抓住桂林的山水特点,按先局部后整体、先主后次的顺序观察图画,感受画面的美。学文时,引导学生学习作者观察事物的方法,感受语言文字的美,学习作者描写景物的方法。根据教学重点,可设计如下教学步骤:

摘要：设计意图不小心染到衣服上的小斑点,对幼儿来说再熟悉不过了,吃东西时、玩耍时、画画时、摔倒时,都会在衣服上沾染污渍。小斑点在幼儿的生活中无处不在,似乎有点惹人讨厌——因为会被妈妈说。而在绘本《小斑点去哪儿了》里,在主人公——一只好奇的猫咪的视角中,小斑点却显得那么亲切可爱,让人对它恋恋不舍:"小斑点在下水道里孤单么?""小斑点害怕么?""

摘要：幼儿的生活就是幼儿教育,幼儿教育只有扎根于幼儿的生活和经验,才能发挥其效能。作为视觉艺术教育的美术课,其创造能力的培养,需要到生活中捕捉题材内容,因此。

摘要：日记是心灵的密友,日记是作家的摇篮,日记是道德的长跑……日记的作用不言而喻。作家马烽谈到成长经历时深情地感慨:"写日记对我文字上的提高起了不小的作用。"一语见真谛,日记是提高语言文字表达能力的重要桥梁和纽带。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")在第一学段提出"写话"的要求。在教学实践中,笔者经过尝试,觉得日记是写话的一种好形式。

摘要：在日常的习作教学中发现,小学生的习作,最难的就是无话可说,无处下手。针对这个问题,我将观察、阅读、写作紧密结合,以观察为基础,以教材为凭借,以泛读为辅助。在平时的习作教学中将积累、思维、语言三环节落到实处,让学生感到有处下手,有话可说,有文可写。

摘要：【教学目标】1.导兴趣。通过看图片猜昆虫名字,激发阅读兴趣和疑问。2.导策略。发现昆虫世界的"神奇",构建阅读方法。3.定计划。结合自己的阅读实际,拟定适合自己的整本书阅读计划。【教学过程】板块一:整体了解一本书一、按照一定顺序观察封面1.趣味导入,猜一猜昆虫的名字。请你猜一猜这些昆虫的名字。这几种昆虫可都是儿时的玩伴。老师小时候还抓过七星瓢虫,去数它背上的点是不是七颗星呢。

摘要：《长城》是国家教委在《小学语文学科思想政治教育纲要》中所列举的一篇课文。教学这篇课文,如何向学生进行“国情”教育呢?我们的设计是抓住“气魄雄伟”,教育学生认识祖国江山壮丽、历史悠久、文化灿烂,认识我国人民的高度智慧和创造才能,从而激发学生热爱祖国的思想感情。一、板书课题,出示二图,简介长城工程史教师板书课题后,出示一幅祖国地图。

摘要：教学内容:教科版语文教材2年级下册第5单元"能说会写"。教材分析:本次写话的内容紧紧围绕本单元"动脑筋想办法"这一主题而安排,属于命题写话,要求学生写清楚小鸭子被救的经过。教材通过学生喜爱的小动物形象。

摘要：同中求异异中求同──六年制小语第七册《基础训练４》教学设计福建林金山教学要求：这次训练安排了六项内容。通过训练，让学生复习汉语拼音，能熟记整体认读的音节，拼读的音节尽可能直呼；辨析字形，比较字音和字义，认识相关的构字规律，培养识字能力；准确地判断事物...