摘要：中国舞蹈的原始发生,是舞蹈历史研究也是舞蹈理论研究的重要课题。本文旨在综合运用认知心理学、生理运动学、原逻辑思维和语言哲学的研究成果来考察中国舞蹈的原始发生。笔者认为,由稻作文化和游牧文化所分别促成的典型舞蹈动态,既是中国舞蹈原始发生的逻辑起点也是其预成图式;而中国舞蹈原始发生的图腾崇拜,则是图腾集团成员与图腾动物互渗的结果;其功能意蕴都是指向人的基本生存条件的———这就是"民以食为天"。

摘要：在我动笔写这篇文章之际,我突然发现,迄今为止,在所有出版物中竟没有一篇关于画家杨飞云的专论。杨飞云在画坛早已有名。从八十年代中期起,他的作品就频频出现在各种展览中,发表在各类专业的和大众的报刊上,收入各种画册里。许多文章谈到当代中国油画时,少不了提及他的名字。他堪称当代油画队伍中的一员大将。他的艺术见解和艺术技巧已经影响了许多油画的晚学,甚至,他作品中持续出现的女性形象也隐隐约约变成画坛之外流传的佚话。总之杨飞云是艺术界的知名人士和重要画家。没有这样一位画家的艺术专论似乎是一种批评的疏漏。我想可能的原因有两方面,其一是他属于那种典型的以画说话的画家,他并非不善言谈,而是不喜欢谈,许多年里连“创作谈”一类的文章也不曾写过。人们专注的也是他的作品。其二,谈他的作品必须涉及他的艺术技巧,有时候词语文字在描绘视觉形态的绘画时是非常苍白无力的,所谓“难以言传”的不是画家的思想。

摘要：由于各方面的诸多关照,与人合选的一本不很起眼的小书,捱到辛未春寒料峭的时日,终于付梓问世了。编书暇裕,记下关于艺术创造的二三感想。取名叫《川剧表演技法撷英》的这本小书(四川省川剧艺术研究院编,四川文艺出版社出版),辑录了分别讲述川剧的生、旦、净、丑等行的角色特点、表演要领、形体锻炼,以及各种程式技术、功法。

摘要：回归与再创──论中国现代作家的童年经验及其在作品中的表现闫延文在《（政治经济学批判）导言》中，马克思曾以天才的睿智，将古希腊艺术比作个体人生的童年．她指出：虽然“一个成人不能再变成儿童”，“但是，儿童的天真不使他感到愉快吗？”①按照同样的思路，我们似...

摘要：审美投射是播音个性化创作的重要心理机制。审美投射既为主体提供可感的主观形式,又因为这种“感”是一种特殊的语感而具有了构建声音的依据。播音创作中的审美投射心理步骤可以分解为:声音形式的听觉期待——形成预成图式——图式投射——图式修正——图式匹配。这显然不只是一个心理投射动作,而是形成了一套完整的心理运行机制,而这个机制是播音创作质量的关键。在播音个性化创作中,一方面,“预成图式”不是一次完成的,主体需要突破以个人已有知识经验为基础的初始“预成图式”,创造新鮮的图式;另一方面,对图式的“修正一匹配”过程需要突破自我技术手段的陈规,从真实情感出发去发现和创造个性化的新鮮图式。

摘要：再现精确度曾一度作为西方绘画的评价标准,因此,在许多人看来,再现技巧是从粗糙拙劣开端,逐步发展到完美的幻觉的一个不断进步的过程。而在意识形态充满冲突和动荡的２０世纪,绘画彻底扭转了传统的“逼真”外貌,代之以新的尝试与发展,尤其是写实作品在广告等领域的泛滥,再现技巧日益被通俗化与平民化,使得将绘画等同于“照像式的精确”的传统观点土崩瓦解。因此。

摘要：一、理论生机:动力与重心仿佛地上的大海受到月球的吸力,涨成澎湃的潮汐,仿佛地下的元素受到地壳的挤压,结成稀有的矿藏,在人类思维的浩瀚天宇中,要经过多少次碰撞、破碎、组合、凝聚,才能结成新兴理论的灿烂星辰?在文艺和科学的接壤地带,要经过多少次培育、设计、淘汰、移植,才能长成文艺新学科的茁壮树林? 包括文艺社会学在内的一批文艺新兴学科,虽然常被人形容为“科学前沿的幼树林”,但它的生机和构造,却远不同于实在的有机体,而是富于张力的概念系统。也就是说,这些新的概念系统不仅自成一体,而且以富于预见性的理论范畴和思考方式,不断吸附着新的经验材料,而积极扩展着人类的理性视野。所以,它的兴起和发育,大抵受到两股科学动力的强烈牵拉。首先,是学科体系内部不断进行自我调整的需要。文艺学的理论体系,一般由这样四部分耦合而成:1.本体观念。

摘要：临摹向来是油画学习的重要手段,在当前油画教学中,有轻视临摹教学的趋势。作为美术教学的整体方法之一,临摹教学具有重要价值。油画临摹教学改革在"师造化"之外,还增加了"师古人"、"师经典"的内容,符合艺术教学与艺术发展的规律,特别对初学油画的学生具有针对性。

摘要：实现人生的自由,这是架上艺术如绘画、雕刻区别于其他艺术的特点。超越现实的功利性和现代技术的手段性,还艺术以本来面目,以人为本,实现艺术的自由精神,这才是架上艺术的专利特质。

摘要：从事油画教学的人,大都感到一种苦闷,苦闷的由来是近年与世界艺术交流反馈回的信息,其主要的一种说法是,中国油画的语言不纯。对于搞油画教学的人来说,这种苦闷就变成双重的了。其一、他要思考如何自我纯化语言;其二,又如何将较纯粹的油画语言教给学生。中国画的教学,以范画临摹入手,油画的教学则以画室写生为主体;当然,比较而言,油画显示出较直观的对自然客观的再现,但对自然直接摹仿的训练方法,是否能迅速获得较满意的结果呢?