摘要：本文结合预选卫生士官培训的实践,从课程标准制定、课程教学设计及课堂教学组织等方面,就人体结构与功能课程教学改革进行了尝试与探讨。

摘要：目的了解某部预选卫生士官学员健康素养水平,探索其影响因素。方法参考《中国公民健康素养调查问卷》(2012版),结合卫生士官人群特征和岗位任职特点设计制作问卷,采用整群抽样方法抽取某部672名预选卫生士官学员进行调查。结果收回有效问卷639份,其中具备健康素养的预选卫生士官学员比例为11.27%。女性、年龄(≥23岁)、文化程度(大学及以上)及具有医学背景者健康素养总得分(27.36±3.02;28.02±2.65;27.13±3.87;27.56±4.00),健康理念与基本知识得分(16.58±2.47;17.00±2.26;16.57±3.08;16.61±2.88)显著更高(P<0.05);女性、年龄(≥23岁)、具有医学背景及自身健康关注(非常重视)者健康行为得分(6.04±0.87;6.02±0.88;6.13±0.80;5.99±1.12)显著更高(P<0.05);汉族、文化程度(大学在读)者健康技能得分(4.67±1.40;4.86±1.45)显著高于其他人群(P<0.05)。多因素分析结果表明,年龄(AOR=1.61,95%CI:1.05~2.46)、医学背景(AOR=2.44,95%CI:1.34~4.43)和对健康关注程度(AOR=1.87,95%CI:1.15~3.04)是健康素养的影响因素。结论该部预选卫生士官学员健康素养水平较低,需对该人群加强健康教育,同时在培训中应重视营养学、常见传染病防治和现场急救技术等内容设置。

摘要：针对预选卫生士官这一特殊教学对象,积极开展教学设计改革、教学模式调整。器官系统教学模式在不同层次、不同内容医学教育活动中获得了良好成果。如何在预选卫生士官培养中发挥其优点和长处,需要作更多思考和论证。本文拟以泌尿系常见疾病为切入点,突出预选卫生士官未来的任职需求,分析开展器官系统教学的必要性和可行性。

摘要：第十六次全军院校会议后,按照军委总部部署,从2012年起全军大部分预选卫生士官培训将纳入院校教育。这是推进国防和军队科学发展的需要,是加快转变战斗力生成模式的需要,也是进一步提高卫生专业士兵培训质量的需要。为促进学兵德、智、军、体全面发展,不断提高人才培养质量,

摘要：预选卫生士官药事管理的教学是一项全新的教学任务,无经验可循。本文根据作者完成预选卫生士官教学的实际体会,从课程设计、备课要求和教学效果3个方面进行了系统的总结,提出了贴近基层、注重实践的教学出发点,以期为今后进一步完善预选卫生士官药事管理教学提供借鉴。

摘要：【目的】了解某卫生士官学校的预选卫生士官健康素养水平,探索其影响因素,为提高部队整体健康水平提供理论依据。【方法】采用中国健康教育中心2016年编制的《中国公民健康素养调查问卷》,依据预选卫生士官岗位特点设计人口学特征,采用整群抽样方法抽取某卫生士官学校564名预选卫生士官进行调查。数据统计采用SPSS软件,方法为卡方检验和多因素Logistic回归分析。【结果】564名预选卫生士官总健康素养水平为10.99%。三个方面素养中,基本知识和理念素养水平最高(28.37%);六类问题素养中,安全与急救素养水平最高(45.39%),九个指标的素养水平不平衡。多因素Logistic回归分析结果表明,影响预选卫生士官健康素养水平的因素为性别、年龄、家庭所在地、吸烟、体检(次/年)5个指标。女性预选卫生士官的健康素养水平是男性的2.623倍(95%CI为1.088~6.322);21~25岁预选卫生士官的健康素养水平是18~20岁的3.081倍(95%CI为1.460~6.502),26~28岁学兵的健康素养水平是18~20岁学兵的10.260倍(95%CI为3.592~29.305);家庭在大中城市的预选卫生士官健康素养水平是家庭在村镇的4.911倍(95%CI为2.338~10.317),家庭在县城的预选卫生士官健康素养水平是家在村镇的2.543倍(95%CI为1.145~5.650);不吸烟学兵的健康素养水平是吸烟学兵的4.527倍(95%CI为2.196~9.333);每年体检2次及以上的预选卫生士官健康素养水平是不进行体检的4.423倍(95%CI为1.311~14.917)。【结论】该卫生士官学校预选卫生士官的健康素养水平较低且不平衡,需根据影响因素,积极采取有效措施,提高其整体健康素养,提升部队战斗力。

摘要：预选卫生士官培训纳入院校是推进国防和军队科学发展的需要,是加快转变战斗力生成模式的需要,是提高卫生专业士兵培训质量的需要。对于院校的全面建设和长远发展是一次历史性的机遇,也是一个崭新的课题。培养什么样的人才、怎样培养才能适应基层部队平战时卫勤保障需要、才能满足岗位任职需求,需要我们深入的思考与探究。