摘要：本文研究了一道江苏2018年高考题和一道北京2018年高考题,分别对题目中的数值给定、题设条件和问题背景进行了剖析,从中管窥高考命题专家的严谨构思和巧妙设计.

摘要：2004年吉林白城市高三第一次模拟考试物理试题的第8题是一道电磁学题；该题用一个简单的模型，同时考查了多个知识点，设计非常巧妙，所以被许多高中物理同步参考书长期引用，同时也深受一线教师的青睐．

摘要：【问】先生,对2008年的立体几何试题,全国反映较好.你能告诉我:这些题目是怎样设计出来的?【答】要想知道2008年试题是如何设计的,首先得知道2007年的试题是怎样的!请看:

摘要：1何为解题策略所谓解题策略,就是解决数学问题的思想方法,是为了实现解题目标而采取的方针,同时也是增强效果、提高效率的艺术.

摘要：近年来,中考数学试题不断推陈出新,在注重“双基”考查的基础上,展现出不少意在创新的素质型试题.创意性试题对学生的综合分析能力、创新精神和实践能力的培养等都提出了更高的要求.现就几类创意性中考试题归类剖析如下,供学生了解.熟悉这类题型及解法和中考命题的趋势,以提高复习效率.

摘要：函数与方程思想、转化与化归思想是高中数学思想中比较重要的两大思想,而构造函数的解题思路恰好是这两种思想的体现.构造函数模型是指学生以题设条件为对象,在此基础上,构造出方程、多项式或函数关系等具体形式,从而解决问题.根据题目的特点,构造一个适当的函数,利用它的单调性进行解题,是一种常用的解题技巧.许多问题运用这种方法去解决,往往能获得更为简捷明快的思路,有着非凡的功效.下面就导数小题中构造函数的技巧和大家进行分享和交流.

摘要：我们在高三复习中,经常精选解法有误的题目让学生辨析,也能故意设计解法的典型错误进行“错在哪里?”的教学,下面是一堂解几的错解辨析课,从中可见我们的教法。一、发下讲义,让学生自己阅读10分钟左右。讲义上是精选的五个题目及解答。

摘要：在日常的教学中,我们会看到这样一些学生：他们非常努力,做了大量的题目,常见的题目做得很好,但一旦面临稍有灵活性或综合性的题目,就不知所措.这说明,他们是模仿、记忆做题,并不会思考、分析问题.那么,在教学中如何培养学生会思考、真正会解题的能力？本文结合高三复习课＂圆锥曲线中的定点、定值问题＂的教学设计,针对这一话题,谈一些想法与同行交流.

摘要：一道数学题能否解得顺利,富有创意,甚至正确与否,常常取决于能否发现和利用好题目中的潜在信息,那么潜在信息潜在哪里?又该如何挖掘与利用呢?下面做些粗浅的探讨.一。

摘要：随着新课改的深化与发展,数学创新意识已经成为初中数学课程教学的重要目标。实践表明,在各地的中考数学试题中,出现不少别具创意、独特新颖的开放探索型试题。开放探索型试题从结构特征来看通常分为:题设条件开放、解题策略开放和问题结论开放三种类型,这类试题的解题过程也是探究规律、发现规律的过程,能够有效考查学生观察、类比。