摘要：在自学考试命题工作中，应在题型、题量的设计方面进行深入研究，确保其科学性。笔者结合多年实践、学习与研究的经验，重点就“题量的选定问题”进行了研究，指出了实践中存在的误区、问题，并就此提出了建议。

摘要：《中小学数学(小学版)》2021年1-2期(上旬)72-74页刊发了重庆市万州区电报路小学曾人平老师的文章《“倒数的认识”教学实践研究》。曾老师执教的是人教版的《倒数的认识》,笔者认真拜读了曾老师的文章,他的实践与思考给笔者留下了深刻的印象。笔者执教的是苏教版小学数学教材,对两个版本教材中《倒数的认识》的编排进行了系统比较,结合教学实践提出些许自己的思考。

摘要：在音乐专业学生的教学实践中,音乐听觉能力测试是一项培养和训练学生音乐基本素质的重要方法。本文用实验的方法,用实验数据讨论了音乐听觉能力测试中题量对音乐注意力的影响,并提出听觉测试设计中必须考虑题量、速度、组卷的合理性和科学性。

摘要：分析近几年全国各省市高考政治真题,可以发现四个必修模块和三个选择性必修模块的题量和分值都在悄悄发生改变,选择性必修模块的题量和分值基本呈上升趋势,其中《逻辑与思维》的题量和分值在北京、山东、浙江等省市的真题中都有增加。由此推测,未来新高考中《逻辑与思维》的题量还有继续增加的可能。

摘要：选择多种多样的形式,向纷繁复杂的客观实际进行调查,才能得以探求市场经济的运行规律、寻觅大千世界变幻的轨迹,这一点已为世人所认识,并在付诸实践。其中问卷调查就是被广泛采用的一种方法。尤其是在统计报表制度难以覆盖,行政指令无法约束的情况下,问卷调查灵活迅速、高效易行的特点尤显突出。在利用问卷搜集资料时,问卷的设计是关键环节,其优劣直接影响着问卷的回收率、答案的可信度和分析结果的有效性。一张赏心悦目的问卷堪称是一件艺术品,它会成为调查者与调查对象对某一问题沟通的桥梁,会使被调查者在答卷时就像与朋友倾诉心声、讲诉见闻一样娓娓道来,如实作答。问卷设计的真谛是调查者要与调查对象以诚相待,宛若拉家常一般向被调查者讨教询问。总的来说,问卷设计应该架构精妙、设问坦诚、语气谦和、话语简约。本文试就问卷设计的一些具体问题进行探讨。

摘要：一、对1995—1997年考况的评析1.题量分析根据1995—1997年的考试情况,每年的总题量都在50小题左右(1995年53题、1996年52题、1997年50题),全部考题分为五种题型:即单选、多选、判断、计算和综合题.没有填空、简答等死记硬背的题型,应该说这种题型设计对社会参考人员非常有利.从总题量看,单选、多选、判断三类题型占80%左右,这些题目几乎都是常识性的专业概念或常规性的处理方法,其目的是考查考生应用税收知识的熟练程度;计算、综合两类题型占20%左右。

摘要：一、教师与学生相比,以学生为主。教学过程是一个信息交流过程,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师主要起着沟通学生与教材的作用。高中学生,特别是高三年级,其抽象思维能力、分析概括自学能力较强,教师的主要任务应该是教给学生学习方法,引导学生归纳、总结运用知识,介绍解决问题的技能技巧,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力。复习中切忌喧宾夺主,不要以教师的讲代替学生的学,应该把学习的主动权交给学生,把大部分时间留给学生。二、课本与资料相比,以课本为主。分析去年高考试题,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,问题设计的角度新,题量大,对能力要求高。大部分的题目“题在书外,理在书中”。

摘要：作业是达成课程与教学目标、养成学生良好学习习惯的重要手段,也是检测学生学习情况与反馈教师教学效果的重要途径。作业设计与作业实施的质量,是衡量课程改革成效的关键尺度。现阶段,国内小学以分学科教学为主,受学科课堂时间有限、班级人数多、教师教学任务繁重等因素的共同制约,语文学科作业普遍存在题量多、形式单一等问题。《义务教育语文课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向,也提升了语文作业的设计理念。

摘要：力学是机电、数控、汽运等相关专业必修的一门专业基础课,学生对本学科知识掌握的程度,直接关系到对后续专业课的学习以及毕业设计完成的好坏。从课程内容上看,力学是一门比较抽象、单调、枯燥、而且题量较大,是学生不感兴趣的学科之一,在多年从事力学教学的过程中。

摘要：1999年开始的新一轮的高考改革,在科目改革上提出了具有创意的目标模式“3+X”。众所周知,3是语文、数学、外语,是必考科目,X是选择科目,由各大学决定,可以是物理、化学、生物、历史、地理、政治中的任意一门、二门或多门。