摘要：风景写生教学作为高职院校艺术设计教学的基础,直到目前,在艺术设计教学中尚未得到足够重视,为使这一现状有所改观,风景写生教学应倡导学生户外风景写生,临摹与写生相结合,要有创作性地写生,同时要将新理念贯穿于风景写生教学全过程之中。

摘要：风景写生是高校美术教学中色彩基础训练课程之一,是锻炼学生色彩感知能力,培养学生热爱自然、热爱环境,表达内心真挚情感的良好方式,是趣味性很强的一门专业课程。

摘要：正确的风景写生教学方法,可使学生在较短的时间内掌握色彩写生的观察方法,掌握不同环境下条件色的变化规律,使学生找到最佳的色彩入门途径。

摘要：风景写生是传统元素的探究和学习,从感性认识到理性认识,我们把采风的素材作为对设计的初涉给予她很多联想和传统思维设计的再创造和再设计。对于专业设计的学生来说风景写生是设计的必修课,对将来设计有很大指导作用。

摘要：设计专业的风景写生教学要逐渐培养学生的设计意识,可通过构图、设计色彩表现、创作等手段使作品突出设计的内涵,让客观状态下的自然景观具有设计意味,把客观状态下的自然景观转向符号化、视觉化,从而为以后的设计专业学习打下坚实的基础。

摘要：新课程改革背景下,实践教学是高校课程中不可或缺的环节。"风景写生"作为高校艺术设计专业实践教学的重要组成部分,其意义在于使学生深入生活,积累设计素材,提升手绘实践技能,提高知识应用转化能力,从而构建全面艺术素养。文章立足教学实际、结合当前高校风景写生课程整体开展状况,本着实事求是的研究态度对风景写生实践教学组织与管理进行系统化梳理,探讨"风景写生"实践教学问题与对策,力求形成一篇较为全面的实践教学理论文案。

摘要：2006年9月，美术学院绘画、设计专业学生在专业教师的带领下赴青海互助北山林场、山西碛口镇、安徽宏村西递、云南丽江、甘肃陇南等地区进行为期三周的实践教学,教学目的是风景写生实训、古建筑测绘、民间工艺考察采风等教师在实习地进行理论讲授、示范辅导,同时产生了大量写生作品.

摘要：风景写生教学一般多选用水粉或水彩,选用丙烯的少。丙烯颜料具有水彩的透明性和水粉的覆盖特点,适用于水彩水粉画的全部技法,并且外出风景写生时对携带的工具材料要求低,简便易行,具有很多水彩或水粉风景写生教学实习不具备的优点,可操作性强。

摘要：面对大自然,景物美刺激了我们的视觉,会产生一种按捺不住的内心激动,尤其是到一个陌生的地方,接触美的奇异景物时,会引起你画前的情感冲动,它迫使你抓住其生动的姿态和典型的形象,运用造型手段去描绘它,去表现它。然而,面对眼前丰富复杂的自然景物,又常常感到无从下手,选取哪个角度?主次如何安排等等。由此,写生构图的“经营”,形式美法则的运用,就显得十分重要了。以下是自己在写生、创作实践中运用构图形式美法则的几点体会。 一、取舍 大自然呈现在我们面前时,往往是丰富而繁杂的。

摘要：风景写生是高校艺术设计专业一门重要的综合实践课程,其开设目的在于通过对自然景观的体验和探索,让学生学会收集创作素材、寻找创作灵感,从而反哺专业设计。该文针对环境设计专业风景写生实践教学中存在的问题,探索一套教学方法,希望能够培养环境设计专业学生所需的快速捕捉能力,提升学生的设计思维能力,将实践课程教学与专业课程教学紧密结合。