摘要：不甘人后的三菱设计团队一直扎根于开发本地资源。这辆被惜字如金地称为cX的SUV采用了全新的绿色塑料技术，用基于竹子或其他植物的树脂来为地板、车门和椅背制作耐磨表面。

摘要：为满足地方经济发展对应用型人才的需求，结合动物医学专业人才培养目标，对兽医临床诊断学课程教学内容、教学方法和考核评价3个方面的现状进行分析，并开展适用于应用型人才培养的课程教学改革实践。具体来说，设计突出实践应用的教学内容，在理论教学中融入实践案例和图片资料，将科研与教学密切结合，注重吸收学科发展前沿的新成果、新知识和新技术；优化理论与实践教学方法，理论教学方面采用“三段递进式”线上线下混合式教学模式，实践方面采用“五段递进式”教学体系，引入增强应用技术的教学手段，开展突出实操能力的实践实训；采用多元化评价体系，增大过程性考核比重，形成突出应用能力的评价体系。实践结果表明，该教学改革使学生的学习兴趣、自主学习能力、自主学习时间、学习互动性和学习成绩明显提高，可为培养高素质应用型兽医临床专业技术人才提供参考。

摘要：植物表观竞争既影响群落结构和组成,也与生态系统功能密切相关。目前,国内尚缺乏对植物表观竞争的实验研究和机制探索。对植物表观竞争概念和研究进展进行了系统梳理和阶段性总结,分析了草食动物为媒介的表观竞争主要通过食物和生境介导植物竞争过程,以及ELP—采食者关系对表观竞争的影响;植物参与的表观竞争通常与资源竞争共同作用;AM真菌为媒介的表观竞争不仅受到宿主植物菌根依赖性的影响,还与AM真菌对资源的需求和环境资源供给状况有密切关系。未来研究既要注重实验设计的合理性,也要考虑测定方法和评价参数的有效性;重视植物群落和生态系统水平上表观竞争的功能研究。这不仅能够为植物群落结构和物种共存提供机制性解释,而且能够丰富经典的植物竞争理论和多营养级相互作用的食物网理论。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》：艺术——4~5岁幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。核心素养：审美情趣。1.扫一扫二维码，宝宝和妈妈听故事《我是霸王龙》。2.步骤B的操作稍复杂，可扫一扫二维码，看操作分解。3.时空建议：晚餐后，宝宝和妈妈在客厅制作。4.延伸问题：霸王龙是食肉动物还是食草动物？

摘要：动物是天生的艺术家，大象用鼻子作画，牛用尾巴作画。可谁能想到它们在小便时也想着艺术创作呢？当人们把不同动物的的尿液收集起来，在显微镜下观察尿液的结晶，就会发现不同动物的创作思路和流派都大不相同：食草动物心中的草原天堂、肉食动物的雄霸之气、杂食动物满脑子的古怪精灵，都体现在“尿液艺术”的创作中。

摘要：非洲大草原充满了野性与生机,既有优雅的食草动物,也有凶猛的食肉猛兽。在游览的十多天里,我们穿越了丛林、草原、湖泊,仿佛是一次带有艺术色彩的朝圣。天空没有任何遮挡,整个草原都是红色的。日落时,很多动物开始走动,大象、斑马和羚羊聚在水源地或树下。这些动物和平相处,在一起形成一幅美丽的剪影。动物们的动态图景也让我们领略到了非洲草原的独特魅力。

摘要：消失的艺术——观KIEFER展览 再次冲抵边缘，毗邻忘川，虚无对抗着虚无，存活的片刻啊，“无限小在无限大地重演”。画一只欧洲大陆的食草动物，让稻谷结实地穿透它的腹部——身体，只是个过程。弃置的打字机由不具名的蕨类植物占领，向日葵不会死去，枝叶衔接宇宙，铁轨通往消失，奥斯维辛的讽喻别急于说破。

摘要：整形植物有人认为植物整形的最初灵感来自食草动物对灌木的影响，也有人认为植物整形模仿的可能是生长相当规则的树木。这种修剪方式尽管具规则的几何特色，但在形状上却常常具有随意性。在园林中，各种规则式的组成要素可以使环境显得宁静而庄严。

摘要：没有人才的企业是可怕的,有了人才不会使用的企业更是可怕的,因为这样的人才很可能成为你的对手。