摘要：由《耸人听闻的标题》引出的话题张恩荣拜读《耸人听闻的标题》一文（见《新闻战线》１９９３年第７期），咀嚼其中引证的例题，诸如《洁士欲购王志文》《解晓东签订“卖身契”》《郑州小姐上市》等等，品尝个中滋味，竟对上了我的胃口。可见上述标题，所发挥的先人引导作...

摘要：小学版2003年第9期刊登的一文,介绍了十四种批评的方法及功用,为教师在教育实践中引导学生的健康成长提供了有效的方法.但教师要真正领略批评艺术的真谛,还需要掌握一些批评的心理原理,使批评更有针对性、实效性.下面介绍十二种批评的心理效应及具体策略.

摘要：心理学是一门运用得相当广泛而又十分实用的科学.它所揭示的许多心理活动的规律,都可以直接运用到广泛的实践活动中去,为各个领域的实践活动服务.教师若能将心理学的知识,特别是心理活动的规律运用到教育教学当中去,就可以充分了解学生的心理,走进学生的心灵.近年来,笔者尝试着将多种心理效应运用到思想政治课教学的实践中,收到了良好的教育教学效果.

摘要：道德与法治学科核心素养的培育不仅涉及知识的传授,更关乎学生情感、态度与价值观。心理效应作为一种揭示人类行为和认知规律的理论,对于提升学生的核心素养具有独特的价值。本文旨在探讨如何运用心理效应,如首因效应、皮格马利翁效应等,来优化道德与法治学科核心素养的培育策略,从而促进学生全面发展。精心的教学设计结合心理效应的运用,能够有效提升学生的核心素养,培养出具备健全人格和高度社会责任感的人才,为构建和谐社会做出贡献。

摘要：在不同的心理暗示下,不同个体针对同一对象会产生完全不同的认知感受,这是由于在个体认知过程中,最先输入的＂第一印象＂信息会对个体以后的认知产生显著的影响。美国心理学家洛钦斯将这种现象称为＂首因效应＂。

摘要：“错觉”作为心理学的一个概念，指的是与客观实际情况不一致的知觉。本文所谈的错觉，主要是指社会知觉中的错觉，即认识主体在社会环境中关于人的知觉错误。尽管人们早已在建筑设计、环境美化、服饰设计等方面广泛应用错觉理论（如视错觉理论），产生了良好效应，然而对于社?（共2页)

摘要：随着新高考的政策推进与信息技术课程的实施,在新形势下的教学任务繁重并且矛盾重重,尤其是《算法和程序设计》的教学很难找到教材的切入点,教学实施变得很是艰难。教师在教学中可以从创设合理情境、重组教材内容、运用"比喻法"逐步提高教学,从而在算法教学中更好地帮助学生入门,提高教学和学习的效率,推动高中信息技术课程的顺利实施。

摘要：目的基于现有资源,从优化非遗文创展参展体验角度入手,探索基于峰终定律与首因效应的非遗文创展设计方法。方法首先研究峰终定律与首因效应的理论及应用现状,总结出观展过程中影响用户体验的关键触点;其次基于关键触点设计分析非遗文创展的研究与实践现状,提出非遗文创展的参观体验设计模型;最后从用户需求体验入手,整合资源分配,提出面向非遗文创展的设计方法,并以广彩瓷文创展为例进行设计实践与可行性验证。结论结合峰终定律与首因效应进行非遗文创展设计,将影响用户观展体验的关键触点总结为第一印象点、峰值体验点以及终值体验点,并分别提出形成富有文化内涵的正面形象标签、集中优秀资源构建正面体验高峰与提供个性化的文化实践体验3个设计模式,同时以满足用户体验需求为目的,根据现有资源提出协调服务人员—文创—展厅环境之间资源分配的策略,形成面向非遗文创展的设计方法,为未来的非遗文创展设计提供参考。

摘要：对文献相关性判断中的首因效应及近因效应进行实验研究,并对文献数量是否影响用户相关性判断进行探索。经实验研究后发现:用户相关性判断不仅受文献呈现次序的影响,还受文献检出数量的影响;相关性判断中的近因效应不如首因效应明显和普遍。希望此研究结果能为完善信息检索系统的设计及评估,为信息检索系统的设计更符合以用户为导向的理念提供一些借鉴。

摘要：正确认识社会认知效应的利弊,因势利导地化弊为利,转偏为正,对于提高幼儿园教师工作效率具有重要现实意义。社会认知效应在学前教育中的合理化应用主要表现在几个方面:学前教育可以利用首因效应的"先入为主"建立和谐师幼关系并有效设计自己的教学活动;利用近因效应的"后发制人"的特点弥补师幼互动中心理落差;应用晕轮效应的"光环辐射"对幼儿展开个性培育和品德引导;利用投射效应的"以己度人"透析幼儿的社会视角转换动机,并有的放矢实施教导。