摘要：由于独立学院办学体制和机制的不同,学生群体和师资队伍的特殊性的影响和思想政治理论课被边缘化的大背景,马克思主义基本原理概论课(以下简称"原理")课作为四门思想政治理论课之一,有必要做出调整,实施专题式教学模式,让思想政治理论课程真正深入学生头脑,成为指导实践生活的理论来源。

摘要：现阶段,高校思想政治理论课程仍然是以“灌输式”教学模式为主,未能提高学生认识问题、解决问题的综合能力,特别是《马克思主义基本原理概论》课程,在中国高等教育体系中具有十分重要的意义,更是缺乏行之有效的教学创新方法。而“PBL”教学模式就是一种基于“问题本位”的教学方法,可以有效地提高学生的自主学习能力,有助于提高《马原》课程的教学实效性。

摘要：网络虚拟实践教学是当前形势下高校思想政治理论课教学改革的新兴形式，能够有效解决传统教学出现的各种问题，而《马克思主义基本原理概论》是思想政治理论课中理论性最强的课程，因此，文章研究了《马克思主义基本原理概论》背景下的网络虚拟实践教学，对其必要意义、教学设计、实施步骤和对策建议进行了深入剖析，以期为高校思想政治理论课教学改革探索新的方向、提供新的助力。

摘要：教学方法改革是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的必要途径。文章以课程的专题设计为突破口,在其中综合运用案例、讨论、实践等教学方法,探索《马克思主义基本原理概论》课程人文社科教育的意义和作用,化理论为德性、化理论为方法,以丰富的感情投入、深入的教学研究和切实可行的设计方案提高教学效果。

摘要：高等艺术院校在实施《马克思主义基本原理概论》教学时,往往忽略了学生的特质和专业的特点,教学实效有待提升。"文艺"教学法是提升高等艺术院校《马克思主义基本原理概论》教学实效性的方法。本文阐述"文艺"教学法在《马克思主义基本原理概论》课程中的必要性,探讨"文艺"教学法的实施措施,并强调正确处理"文艺"教学法的几个关系,以期提高高等艺术院校思想政治理论课的实效性和针对性。

摘要：《马克思主义基本原理概论》教材存在理论陈旧、逻辑错误、结构混乱的缺陷,这些缺陷影响了原理课教学效果。原理课的教学实践者在进行教学设计时应该针对这些缺陷给予一定的教学补救,这种补救包括主体化、时代化、学术化的补救原则,和文本还原法、话语时代化、理论生活化、案例陌生化、过程对话化的补救方法。

摘要：为了不断提高"马克思主义基本原理概论"课教学的实效性,使其真正成为大学生普遍欢迎的课程,必须围绕教学目标、教学内容、教学导入、教学难点、教学互动、教学小结和课后作业等环节进行合理的教学设计,并精心组织好教学的各个环节,准确系统、幽默生动地进行讲授,营造良好的课堂氛围,力求以理性的思考说服人,以感性的形式感染人。

摘要：基于2018版《马克思主义基本原理概论》课程教材编写组修订说明以及就2018版教材增订内容来看,当前《马克思主义基本原理概论》课程教学完全可以借助新版教材对于实践概念部分的增订材料内容,依照习近平新时代中国特色社会主义思想中坚持理论自信的相关思想方针为指导,通过加强对于马克思主义中最核心的“实践”概念的理论教学,从技术上解决一直以来困扰着师生的本课程中最难的第二章哲学认识论部分与第四章政治经济学部分的教学难点内容,进而在将习近平新时代中国特色社会主义思想融入马克思主义基本原理的授课内容的总体授课原则之下,来更好地提升本课程的教学效果。

摘要：社会主义核心价值体系是马克思主义立场、观点与方法的现代表达和中国形态,因而也是以理想信念教育为目标的"马克思主义基本原理概论"课教学的主导和核心内容。以社会主义核心价值体系为统领,不仅要求价值内容一以贯之地在场,而且要求在价值与知识的解释循环展开教学内容。其间,对教材的教学处理、对社会主义核心价值体系及其与现实的关系的教学解读,是教学内容设计上应当注意的前提性问题。

摘要：以具体课程为案例,对运用蓝墨云班课的思政课混合式教学改革进行探究。在阐述思政课的教学范式以及改革迫切性的基础上,介绍蓝墨云班课的功能和混合式教学方式的建构,从课前学情判断、课中互动式教学管理、课后效果评断探究混合式教学改革设计效果。