摘要：新时代对马克思主义学院建设提出了新要求:思政课教学要有新突破,人才培养要有新拓展,科学研究要有新聚焦,学科建设需要再规范,队伍建设需要再加强。新时代马克思主义学院的发展,要贯彻落实党的十九大精神,提升思政课教学质量;增强人才培养质量,培育好后备师资队伍。

摘要：在马克思主义学院中,目前学术组织主要存在结构类型单一、权责不统一、决策效率低下以及工作缺乏活力等问题。为此,高校管理部门应当从宏观上加强规划和设计,明确把人才培养、学科发展、师资建设、社会服务,作为马克思主义学院学术组织的工作重心。高校及其马克思主义学院更应当加大改革力度,促进学术组织结构优化,增强其教学和科研功能。

摘要：世界百年未有之大变局和中国特色高水平高职学校及专业建设计划是影响高职院校马克思主义学院建设的外部环境因素。高职院校要深刻认识马克思主义学院的使命担当,自觉应对变局之势,坚定高举马克思主义旗帜;聚焦教育之本,建设高水平马克思主义学院;务求发展之实,推进马克思主义学院优质建设、特色发展,建强建好马克思主义学院。高职院校马克思主义学院要基于办好社会主义高校的现实之需,深度思考马克思主义学院建立的根由问题;基于思想政治工作立德树人的理论导向,全面把握马克思主义学院建设的总体要求;基于学校发展对接科技发展趋势和市场需求的实践遵循,切实推进马克思主义学院的优质建设和特色发展,打造马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养坚强阵地。

摘要：上海理工大学以工学为主，工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等多学科协调发展。

摘要：为了解我国高职院校马克思主义学院建设情况,从学院组织领导与机构建设、思想政治理论课教育教学、马克思主义理论学科建设、党的建设与思想政治工作等四个方面,设计和实施了问卷调查,分析了回收数据,指出了存在的问题,并提出了高职院校马克思主义学院发展的对策建议。

摘要：北京大学马克思主义学院成立15周年,从发展上讲,应该肯定的是:思想政治理论课教育教学要闯新路子;马克思主义理论学科建设要有新设计;中青年教师队伍建设要出新举措;学院上下和谐向上要开新局面。

摘要：协同创新是提高地方高校马克思主义学院办学水平切实可行的方法,其在破解地方高校转型背景下马克思主义学院的发展困局和马克思主义学院在思想政治理论课教学、人才培养、科学研究、学科建设和服务社会方面面临的问题时,作用显著。本文参考苏州大学马克思主义学院的实践经验,引进协同创新概念,促进上述问题的解决,并在观念更新、顶层设计强化、机制健全和平台完善方面提出进一步的建议。

摘要：苏州大学马克思主义学院正确认识地方高校马克思主义学院发展存在的问题,准确把握协同创新的深刻内涵和本质诉求,在实践中逐渐树立起协同创新的工作理念。以马克思主义理论学科建设为抓手,通过深入开展校内、校外的协同,不断深化改革人才培养、科学研究和管理服务创新模式,大力提高马克思主义学院办学水平和服务社会的能力,是地方高校马克思主义学院发展的典范。苏州大学马克思主义学院的实践证明,协同创新是提高地方高校马克思主义学院办学水平切实可行的方法。转型期地方高校马克思主义学院只有进一步更新观念、强化顶层设计、健全机制、完善平台,才能走出适合自己发展的协同创新之路,更好地彰显地方高校人才培养、科学研究和服务社会的职能。

摘要：中国农业大学党委高度重视马克思主义学院和思想政治理论课建设,全面贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神和中央31号文件要求,201 7年1月出台《中共中国农业大学委员会关于加强和改进新形势下思想政治理论课建设和马克思主义学院建设的若干意见》,成立思想政治理论课建设领导小组,落实思想政治理论课在学校教育教学体系中的重点建设地位,加强思想政治理论课建设的顶层设计,全面推进以问题为导向的'三三制'协同育人思想政治理论课教学改革,采取综合举措推动质量提升。根据深化教学改革的需要。

摘要：新疆师范大学马克思主义学院成立于2008年11月，具有完备的马克思主义理论人才培养体系，是集全校本科生、硕士生、博士生3个层次思想政治理论课教学，本学院本科生、研究生的培养和马克思主义理论研究等任务于一身的教学科研单位。近年来，学院和学科建设紧密结合新疆大学生思想政治教育和思想政治理论课建设的新形势新任务，合理统筹思想政治理论教学、科研、社会服务和相关管理工作，高度重视和发挥马克思主义理论建设对全局工作的龙头地位和引领作用，积极探索学科建设、课程建设、师资队伍建设和教学管理4者之间的相互关联，立足学科建设进行顶层设计，在马克思主义理论的教育和传播方面发挥了应有作用，产生了积极成效。