摘要：北京市小学数学第八册实验教材，是以《九年义务教育全日制数学教学大纲（试用）》和马芯兰老师的网络构建教学体系为依据，在总结前两轮试教经验的基础上重新编写的。为帮助教师了解教材的编写意图，现结合教材的教学内容，就教材编写特点以及教学建议等有关问题，说明如下。一、本册教材的编写特点1重视训练，力求编成训练型的教材“训练”是马芯兰老师重要的教学思想之一。为突出这一重要的教学思想，我们力求把本册教材编成训练型的教材。例如应用题的编排、为体现新课前的训练，注意编排了与新课有关的旧知识；为沟通新旧知识的联系，准备好新知识的“生长点”，通过“准备题”的方式，注意突出应用题的结构特点，沟通应用题之间的联系。在新课进行中的训练，教材也是紧紧围绕“新”字做文章，并围绕重点，采用不同的形式组织学生进行训练。对新课后的训练，教材抓住了知识之间的内在联系，通过多种形式的训练，进行分析、比较、巩固、提高，形成知识的网络。目的是使学生理解知识相互之间的关系，通过知识和方法的迁移，掌握不同类型的解题方法，提高学生学习与解决实际问题的能力。2克服单例教学弊病，采用了题组教学的设计为了克服单例教学的弊病，使学生学会全面地对待各种问题，做到举一反三...

摘要：教学是一门深奥的艺术。文章从教师在驾驭教材、组织教学和课堂上的语言、体态、板书,以及多媒体教学等方面阐述了教学的艺术性,说明教师只有掌握了精湛的教学艺术,才能优化课堂教学,使课堂教学达到艺术的境界。

摘要：本文从新课的导入应讲求艺术、教学中驾驭好教材、贯彻理论联系实际的原则、正确指导学生归纳总结等方面探讨了如何提高机械基础课程的教学效果，让机械基础课真正为学生今后的专业学习和工作奠定坚实的基础。

摘要：不少刚步入教坛的青年教师,有系统的专业知识,但不知如何授之于生,常被如何搞好课堂教学这个问题所困惑,为了帮助新上岗的青年教师,我在常规视导中对他们的教学工作,提出了“三个过关”的要求。 1 驾驭教材过关 占有知识不等于驾驭教材,教师要在居高临下的前提下,深入钻研教材:要研究教材的科学性,把握知识的科学含义,做到深入浅出、科学正确地传授知识;要研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性。

摘要：语文教学关键在于一个活字。成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了。可见"活"是中学语文课堂教学成功的关键。