摘要：随着素质教育和新课标的全面推进,培养学生的核心素养成为教师教学的重点。高中化学涉及了丰富的内容,教师需要在核心素养导向下提升学生学习能力。校本作业是要求教师结合学生实际情况以及学校特色来为学生布置学习任务,教师需要将校本作业与培养学生的核心素养结合起来,促进学生全面发展。文章以高一年级为例,研究核心素养导向下高一化学校本作业设计的方向和原则,分析目前教师在布置作业时存在的问题,探究核心素养导向下的高一化学校本作业设计方法。

摘要：对于高中阶段而言,核心素养能够进一步提升学生的综合能力,强化学生的社会责任意识与主观能动性.在研究中,以核心素养为导性,对高一化学校本作业的设计与实施进行了详尽的讨论.

摘要：一、问题的提出 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新精神与实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素，为了国家发展和民族的前途，旨在“以人为本，以提高国民的科学素养”为总目标的新一轮高中课程改革即将全面铺开。新课程改革的浪潮已扑面而来，我们只有应潮流而动，抓住机遇，迎接挑战，才能争取主动。

摘要：“高一化学实验基本操作”教案青岛十六中（２６６１００）周礼伟教学目的：１．完成由初三到高中化学实验基本操作知识、技能的过渡，２．理解并学习萃取与分液原理及操作技能．３．对学生进行较高层次·“组合”思维训练．教学难点：１．基本操作起点水平与学生实际水平...

摘要：培养核心素养是当前教育界的热点话题.作为刚入职不久的青年教师,要做好这项工作,需在教学设计中合理地融入核心素养,为课堂实践做好准备.下面,笔者结合一个课例,谈几点认识和实践的体会.

摘要：通过化学实验探究式教学对钠的重要性质进行教学设计，用实验的方法探索和认识钠的性质，通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，形成推理和综合归纳的能力，并学习以实验为基础的实验研究方法。本文将以高中化学人教版必修1中“钠的化学性质”内容的教学为例，来谈谈自己在这部分内容中通过改进化学教学的演示实验和随堂实验，对化学教学效果的影响的几点收获与感受。

摘要：教学实践发现，“模型匹配”策略通常是学生在解决学习问题时使用频率最高的策略，一般情况下，学生们在遇到需要解决的问题时，往往会习惯性的结合相关条件，在脑海中进行“模型”搜索，寻找出与之相关的“模型”，随后就会按照“模型”提供的思维方式和认知程序，进行有序思考、分析，进而解决问题。

摘要：简要介绍了课题组初步建立的、供该课题研究使用的人教版高一化学微课资源库。

摘要：本课承接传统的教学模式,很好地渗透了新的教学理念。在课程资源、学习方式和科学探究等方面,教者做了有益的尝试。特别是在整合教学资源的基础上设计出清晰的教学线索,引导学生步步紧逼学习目标的做法成为本课的亮点。如果在氯气制备实验活动上再放手一些,让学生根据氯气的特性和已有知识,自主设计实验装置,然后通过合作交流形成共同的实验方案,必将成为一堂真正的探究性课堂。

摘要：广东省2018年入学的高一学生将实行新高考,即“3+1+2”模式。语文、数学、英语为必考科目,物理和历史二选一,这四科按原始分计入总分,政治、地理、化学、生物四选二,而且实行等级分,折合后计入高考总分。每一次高考改革都会给师生带来很大影响,这次也不例外,新高考的目的是减负兼顾兴趣选择,但有一部分孩子也没被考虑到,比如有些孩子既擅长物理又擅长历史,却不能两科兼报。