摘要：以孔子思想为代表的儒家文化，对中国几千年来的历史、文化有着极其深远的影响．塑造了中华民族的整体性格。而《论语》就是这样一部影响了世世代代中国人的文化经典，也是中国人共同的文化基因。阅读《论语》的过程，是追溯我们思想、精神、文化源头的过程，是一个人乃至一个民族不断地认识自身的过程。

摘要：艺术手法类问题是高中语文试卷中的必考题。这类问题经常出现在古诗鉴赏题、文学类文本阅读（小说、散文）和实用类文本阅读（人物传记、新闻、通讯）中。比如：古诗鉴赏题中要求分析艺术手法及其表达效果,从情与景的角度赏析诗歌;文学类文本（散文、小说）和实用类文本阅读中的作用题等均属本文所论述的范围。

摘要：陷阱的本意是专指人们为了捕捉野生动物而设计的某些圈套或暗含凶器的沟陷.后来人们又把它引申为坏人搞破坏活动的暗计或者捕捉坏人的计谋等等,词义又有了扩大.

摘要：针对当前学生盲目做题现状,设计了一份反思型调查问卷,立足于对广州真光中学306名高中生的调查统计数据,探讨了物理学科习题题量、习题册、习题题型的选择、做题习惯以及元认知能力对考试成绩造成的影响,为改变当前中学各学科盲目做题现状提出了可操作性的策略。

摘要：高一教材第二版已于2003年秋季使用.新版高一教材与其第一版相比,在结构体系、知识内容、语言文字、版式设计等方面都作了较大的修改和创新.教材内容的选用更富有针对性和时代感,观点和材料的叙述更加严密和科学,语言文字的使用更加准确和恰当.举例来说,上册教材第一课的序言(第5页)不足280字,就作了8处改动,其中包括3个标点.编写教材的同志们这种严谨求实、精益求精的精神,着实令人敬佩.但正如一句广告语所说的,'没有最好,只有更好',再好的教材也难以做到十全十美.为了使这一教材再版时更加完善,也为了给教师们的备课提供一点参考,笔者在这里指出它的几点不足.

摘要：高一帆（1982-），女，汉，河北唐山人，北京理工大学设计艺术学院在读硕士，唐山师范学院美术系艺术设计专业讲师。

摘要：2001年，青岛参加了义务教育阶段(初中)的课程改革，成为当时参加最早、规模最大的国家级实验区；2004年，青岛作为山东省改革开放的龙头城市，又与全省其他城市一道，参加了非义务教育阶段(高中)的课程改革。历史学科在课程改革的洪流中趁势而上，取得了骄人的成就。为了及时总结三年初中课程改革的经验教训，把握好刚刚开始的高中课程改革方向，在新学期开学两个多月之后，我们精心设计了两份问卷，对高中一年级的师生进行了抽样调查。

摘要：云南省京剧团的马派传人高一帆家学渊源，根基雄厚，艺通文武，名驰南北，毕生扎根云南边疆，为京剧艺术在云南的发展，为马派艺术在云南的传承和弘扬，做出了积极贡献。高一帆1924年出生于河北保定一个京剧艺人家庭。父亲高小楼系武生演员，既唱长靠武生，也唱短打武生。母亲邱金风是文武老生，武能唱《界牌关》《白水滩》，文能唱《斩黄袍》《大·探·二》。

摘要：凡·高生于荷兰南部,他来到“艺术之都”——巴黎后,很快就不满足于印象派的表现手法和思想理念。他带着希望来到法国南部充满阳光的小城阿尔,迎来了他最辉煌的创作时期。他热爱大自然,热爱生命,不满足于只是理性地“模仿事物的外部形象”,他借助绘画表达艺术家的主观见解和情感,使作品具有个性和独特的风格。凡·高生于荷兰南部，他来到“艺术之都”——巴黎后，很快就不满足于印象派的表现手法和思想理念。

摘要：学生们最近上课老是提不起神，我在讲台上讲得眉飞色舞，学生们积极性不高，课堂效率也不高。怎样才能改变这种状况呢？我陷入了进退两难的境地。近日，城南中学举行了2012年“秋之实”课堂教学艺术节，我有幸观摩了上虞市历史名优教师冯华琴老师烹制的《1787年宪法》课堂大餐，冯老师巧妙地进行教学设计，采用灵活多样的教学方法，打造出了一节实用、高效的历史课堂，给我指明了正确前行的方向。