摘要：数学是中学课程体系及学生终生学习中极为重要的一门科目,数学课堂的教学模式需要与时俱进、推陈出新,以更好地适应学生实际差异化、新高考变化和新时代发展的相关要求.在智慧校园环境下,智慧课堂的有效实施可显著提高中学数学课堂教学效率,本文以高三艺术生数学复习教学实践为切入点,论述智慧校园下借助智慧课堂的优势,有效优化高三艺术生的数学复习.

摘要：高三艺术生的英语基础普遍薄弱且复习时间短,直接影响了他们的英语成绩。本文就高三艺术生在英语复习过程中所存在的问题,结合笔者多年从事高三艺术班的英语教学工作所取得的经验,对英语科的复习提出了可行的教学策略,旨在提高艺术生的英语成绩。

摘要：本文先列举当前艺术生在历史学习中存在的问题,再从储备史料实证研究的基本方法、史料实证相关的研究性学习、课程资源的准备和提高艺术生自主探究和反思能力四个方面,探讨培养艺术生的史料实证能力的策略。

摘要：针对高三艺术生的特殊性和复习的紧迫性,了解心理效应的特点及其作用,充分利用共生效应、门坎效应、期盼效应、鲶鱼效应和超限效应等心理效应来开展高三艺术生政治教学,最大限度提高艺术生政治成绩,是本文着力研究探讨的问题。

摘要：农村高中高三艺术生大多数基础差、底子薄,在专业课结束后到高考前的短暂时间里,如何提高政治科目的复习效率,是一个值得探究的问题。在充分调查研究农村高中艺术生学习现状的基础上,本文提出以下复习策略:从注重学习的内生动力出发,加强与学生沟通,使学生端正学习态度,激发其学习兴趣,在此前提下向课堂要效率,针对高考考查要求,师生协同合作,构建知识体系,强化解题能力培养与巩固。

摘要：随着社会的发展和艺术院校的扩招,普通高中艺术考生在高考中的比例越来越高。众所周知,由于艺术生长期专注于专业课程的学习,或多或少地与文化课学习脱节了。对于本身文化基础知识就薄弱的艺术生来说,学习过程缺乏系统性,知识体系较为分散,他们对所学内容一知半解,与非艺术生的知识水平和学习能力拉开了很大的距离,为英语教学增加了一定的难度,尤其是在英语写作方面。

摘要：对于艺术学校来说,分析原因:美术生和音乐生学习气氛浓厚,有良好的班风学风,有你追我干的竞争精神,同时有一批思维相当灵活的学生。而表演生和舞蹈生数学学习较为一般,有些学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性;有些学生对自己学习数学的信心不足,学习积极性和主动性不够,学习上只满足完成老师的作业,同时,所学的数学基础知识薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不够扎实,灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差,只会模仿解决一些简单问题,不能举一反三,题目稍微有点变化就束手无策。

摘要：微课是适应现代教育的信息技术产物,主要依靠的载体是视频,围绕某个知识点,使用视频将教师课堂内外教育教学过程记录下来,教师要将微课应用在高中数学教学,充分地利用它服务于教学,将复杂的知识点集中处理为单一的微课视频,简化了学生的学习。本文针对微课在高三艺术生数学自主学习中的应用进行了探究。

摘要：高三艺术类考生文化科复习时间紧,政治考点的掌握是提高备考效率的基础和关键。可以通过精心研读课程标准和教材去梳理知识构建思维导图、精编考点知识及过关检测校本资料、列政治考点自查循环复习清单、巧用晚测和周测做好补偿训练等有效的方法,提高政治考点备考的时效性和学科核心素养。

摘要：如何在短时间内备战英语课,最大幅度地提高英语成绩,是高三艺术班师生必须要面临的问题之一。我们必须要吃透教纲和考纲,抓住复习的重点和考点,掌握有效的英语复习的方法,提高复习的效率,才能提高英语成绩。