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检索条件"主题词=高中主题班会"

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核心价值观教育寓于高中主题班会设计: 收藏
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引用; 《中小学班主任》2020年第11期 49-50页; 作者：梁仕泽广东省河源市和平县和平中学; 高中是人一生发展的关键时期,同时也是学生价值观念形成的转折点,所以作为高中班主任应该将社会主义核心价值观念与丰富多彩的主题班会有效融合在一起,确保学生能够在轻松且有趣的环境中树立正确的价值观念。基于此,本文将对核心价值观...; 高中是人一生发展的关键时期,同时也是学生价值观念形成的转折点,所以作为高中班主任应该将社会主义核心价值观念与丰富多彩的主题班会有效融合在一起,确保学生能够在轻松且有趣的环境中树立正确的价值观念。基于此,本文将对核心价值观教育寓于高中主题班会设计进行一些相关的探讨,希望通过主题班会的设计提高核心价值观教育的有效性。; 来源：详细信息评论

核心素养视域下的高中主题班会实施策略研究: 收藏
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引用; 《基础教育论坛》2022年第33期 6-7页; 作者：高洁北京师范大学实验中学丰台学校; 高中主题班会所蕴含的思想性、文化性、发展性和社会性与核心素养的培养要求高度契合,因此主题班会是培养学生核心素养的重要形式。从教学实践出发,结合高中生的身心发展特点以及核心素养视域下主题班会设计的实施现状与问题,提出了改...; 高中主题班会所蕴含的思想性、文化性、发展性和社会性与核心素养的培养要求高度契合,因此主题班会是培养学生核心素养的重要形式。从教学实践出发,结合高中生的身心发展特点以及核心素养视域下主题班会设计的实施现状与问题,提出了改变观念、确定主题、整体推进等通过高中主题班会落实核心素养的具体实施策略。; 来源：详细信息评论

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