摘要：当前中学生的音乐欣赏能力不高，乃由于多方面的原因，诸如：中学的音乐课还得不到应有的重视，学生缺乏良好的音乐教育；学生面对社会上流行的低浅音乐、狂舞音乐、劲歌音乐不知所措；有些中学生也会唱几首歌曲，但大多不是从学校学来的；他们也喜欢听音乐，但对优美动听的抒情歌曲、艺术性较高的乐曲，则听不懂；学生缺乏起码的音乐知识和基本技能，音乐欣赏处于低层次的音乐文化境地……虽然我们并不要求每个中学生将来都成为音乐家、艺术家，但社会发展却要求他们成为具有较高文化素养的全面发展的人才。

摘要：美术鉴赏是能够培养学生的审美观、价值观和提高学生情感愉悦性的一门美术教学课程。在高中时代,学生追求美的愿望非常强烈,如何使学生树立正确的审美观和价值观,培养学生对艺术的欣赏能力和提高学生生活情趣是高中美术教学的中心。

摘要：日常生活中，每个人都愿意接受表扬而非批评。就高中生而言，身心特征已接近成人，既具备了较高的自存和自尊本领，但又不及成人的辨别是非能力，因而更不愿接受批评。但是，批评作为教师教育学生的一种重要手段，在教育教学中又难免使用。对于教师来说，不但要敢于批评，对学生存在的错误不袒护、不姑息，

摘要：1研究课题的必要性有些男同学会有腿太长而放不进课桌下的尴尬，有些同学觉得学校座椅的椅背是形同虚设，没有任何效果，有些同学喜欢翘着二郎腿，这些都是由于课桌椅未能合理设计而造成的．正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两腿平放，胸膛挺起．良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康．

摘要：音乐欣赏课是高中艺术教育的重要组成部分，是对高中学生进行素质教育的主要途径，高中阶段是学生音乐素质全面发展的关键时期，知识积累相对丰富，主观意识很强，要想他们在面对繁重的学习任务和巨大的升学压力的同时能够关注音乐课、上好音乐课，那么高中音乐鉴赏教学就必须具有很强的吸引力和感染力，来充分调动学生的好奇心和求知欲，最大限度地激发学生学习音乐的积极性和主动性。

摘要：初中学生数学学习效率是教师教学能力的体现．是学生学习成绩的体现。学习效率的好坏涉及很多因素．有教师教的因素，有学生学的因素。比如，数学的理论性强、要求高，要求学生理解概念、定理的实质，会灵活地运用，学生学起来不感兴趣，理解困难．即使认真听课了也未必会取得好成绩。以至学生对学习数学学习感到困惑．对试题中有创意的题目更是难以适应．作为数学教师．我从以下几方面谈谈对提高学生学习效率的一些尝试．供大家参考。

摘要：背景 高中生迷走神经反应发生率高,是进行迷走神经反应研究的良好人群。研究设计和方法 数据从2001年高中生献血数据库中获得,包括1,076名白人学生、226名非洲裔美籍学生和157名非高中学生。对种族、高危险因素协同作用、“幸存”现象和女性等因素进行了评价。此外,对非高中生献血者进行了分析。结果 非洲裔美籍学生迷走神经反应较白人学生低84％(3/226对88/1076;1.3％对8.2％;P=0.0001;

摘要：高中生未来面对高考中院校、专业的选择问题,对高中生进行职业生涯规划指导,可以帮助他们在高考志愿填报时更多地遵循自身发展的需要,对其未来成长甚至是人生发展都有着至关重要的指导作用。

摘要：演讲是一门艺术,要求演讲者的言语以一种集中、凝练、富有创造色彩的面貌出现。演讲还应具感染力,演讲者要有鲜明的观点、独到的见解以及深刻的思想等,要善于用流畅生动、深刻风趣的语言打动听众。但是很多学生站在演讲台上,面对听众就结结巴巴、紧张无措了。怎样才能让学生完成一场精彩轻松的演讲呢？

摘要：阅读，是学生听、说、读、写四大语文能力之一。切实培养学生浓厚的阅读兴趣，努力养成学生良好的阅读习惯，认真组织学生进行广泛的课外阅读，既是我们语文教师基本的教学要求，也是开阔学生视野、增长学生知识、陶冶学生情操的有效方法，更是全面提高学生语文素养不可或缺的重要途径。那么，如何提高中学生课外阅读的实效性呢？一、把握《普通高中语文课程标准》的相关要求-1．阅读教学的目标要求感受·鉴赏阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，培养良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然，热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。思考·领悟根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。2．