摘要：进入“互联网+”时代,“双创”理念成为创新高中思想政治教育的重要砝码。“双创”是指“大众创业,万众创新”,面向的是所有人群,所以高中思想政治教师也有必要践行“双创”重要方针。为此,高中思想政治教师要结合“互联网+”背景和“双创”要求做好创新、优化教育工作的准备,提前做好现状分析工作、教学方案设计工作,满足新时期育人需求,为高中生与时俱进成长保驾护航。

摘要：红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是开展高中思想政治教育不可或缺的重要资源,是培育学生形成政治认同、厚植爱国情、践行报国志的宝贵财富。目前,教师已经认识到红色文化融入高中思想政治教育的重要性,虽然在教育实践中取得了一定成效,但是也存在挖掘红色文化深度不够,利用率较低;运用红色文化缺乏系统性、协同性;践行红色文化的方式形式化,区域差异较大等问题。为了提高红色文化融入高中思想政治教育的实效性,政府应加大支持力度,发挥红色文化的育人合力;学校应发挥红色文化的教育价值,丰富日常实践活动;教师应转变教育理念,优化教学设计。

摘要：为贯彻爱国主义精神、切实提升我国中学生思想政治水平,中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,要求学校深化大中小学的思政课一体化建设,设计课程内容,体现不同学段的思政特点。如何利用一体化教学模式开展课堂教学,辅助高中思政课程教学已成为广大高中思想政治教育者的共同研讨课题。在本文中,笔者将结合自身经验,浅谈思政一体化教学的意义、现状和有效策略,希望对相关从业者有所启迪。

摘要：基于核心素养的高中思想政治教育课堂,要求我们在教学设计中,关注“政治认同”“法治意识”“理性精神”和“公共参与”四个要素。要在高中思想政治课上培养学生的核心素养,就必须对教学内容进行核心素养指标下的分析;在此基础上,根据高中思想政治的核心素养表现与素养内涵,确定具体的可操作性的教学目标,并设计好基于思想政治教育核心素养的教学过程,为了提高课堂教学的时效性,实现学生核心素质的培养。