摘要：教学评一体化是将教师的教、学生的学以及教学过程中的评这三者进行有机融合,是全面实现新课程育人目标、破解当前概念课教学中存在问题的重要举措.高中数学概念课“教学评一体化”的实施路径有:强化目标评价,形成教学评目标的一致性;优化教学流程,通过学习活动进行评价;反思教学设计,通过教学评提升教学能力。

摘要：高中数学概念课教学设计应遵循"最近认知发展区"、"自然生成"的原则,通过创设情境、问题探究等教学活动揭示数学概念的本质内涵,在应用数学概念解决问题的过程中通过"变式"、"迁移"等教学方式揭示数学概念的外延,构思高中数学概念课教学设计的基本思路可以总结为"三问四环节".

摘要：基于问题驱动理念下的高中数学概念课教学设计是高中数学教学模式创新的重要表现,文章主要提出结合课程教学特点,明确问题驱动目标;灵活设计数学问题,组织学生合作探究以及注重教学语言应用,培养学生数学思维能力等相关教学策略,旨在不断提升高中数学概念课教学质量.