摘要：物理实验教学,至高中段其关键要义乃在于磨炼青少年科学素养,激发其探索精神,增强实践力。然而,具观察而言,现阶段高中物理实验教学广为普通,课程目标定位过于窄化,缺乏创新性和实践性。有鉴于此,故引入一种全新的教学策略--创新实践能力培养。该策略采用研究方法众多,包括文献研究法,实证研究法等。对照以往的传统实验教学,可见实施创新实践教学设计后,学生在创新实践上明显提升。创新实践教学设计的好处是有助于学生的学习热情,增强学生在实验技巧上的专业性,更进一层,它助长了学生的创新思维和实践能力。故此研究应被看作是对高中物理实验教学改革者的一大助力,对提升学生的创新实践能力,其价值更为显著。

摘要：Animate制作的动画可应用于演示理想实验,或有特定要求的实验(如反应速度快),或因实验仪器昂贵、不易获取而无法开展的实验。Animate软件仿真性能好、动画效果丰富、交互功能强,能调动课堂教学氛围,成为辅助教师开展实验教学的得力助手。利用Animate软件制作“探究平抛运动的特点”动画课件,详细介绍其设计过程,并探讨了Animate动画在物理实验教学中的应用优势。

摘要：针对高中物理课程标准规定的学生必做实验,设计了“微课导学”方案并录制物理实验微课,实施“微课导学”,为高中物理教学提供参考。

摘要：新一轮的课程改课,是挑战也是机遇。物理学离不开科学实验,实验是学习物理的基础和重要方法,实验可以培养学生的动手能力,发挥学生在课堂上的主导作用,在实验科学探究过程中更是培养学生科学探究核心素养的重要手段。“三知”教研文化以知命题、知教材、知学科核心素养为载体开展教学研究。新课程背景下大单元教学也在我们县域普通高中盛行,本文浅谈基于“三知”教研视角的县域高中物理大单元实验教学设计探索与实践路径。

摘要：本文旨在深入解读高中物理探究性实验命题,着重分析其在高考中的特点与趋势。文章首先阐述了高中物理实验的重要性,强调了实验在培养学生科学素养和探究能力方面的关键作用。接着,通过对2023年高考物理实验命题的梳理和分析,总结了命题的主要特点,包括注重基础知识的应用、强调实验设计与操作能力的考查,以及对创新思维和问题解决能力的重视。文章还进一步探讨了高考物理实验命题的未来发展趋势,预测了可能的命题方向和考查重点。最后,结合教学实践,提出了针对性的备考建议和教学策略,旨在帮助学生更好地应对高考物理实验的挑战,提升实验探究能力。

摘要：策略性知识是关于如何使用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧.以实验“测定电源的电动势和内电阻”为教学研究案例,研究如何根据实验数据作出图象并计算电源的电动势和内电阻,设计感悟、尝试、反思、应用、迁移、巩固6个教学步骤,并对教学的不同阶段提出相应的建议.

摘要：现代信息化技术加持下,如何利用智能手机传感器进行高中物理实验设计与实践研究是一项重要的教学工作内容。通过对智能手机传感器的应用,可实现对物理实验数据的实时采集和分析,提高实验的效率和准确性。通过实验设计和实践研究,验证了智能手机传感器在高中物理实验中的可行性和有效性。智能手机传感器作为一种便捷、经济、易操作的实验工具,为高中物理实验的教学提供了新的可能性,对于推动高中物理实验教学的创新和发展具有重要意义。

摘要：实验是物理学发展的基石,误差分析是物理实验的重要组成部分。通过分析实验误差的产生原因,学生掌握了减小误差的方法,也就有了设计实验方案与选择实验器材的依据。误差分析的步骤环环相扣,方法灵活多样,有利于培养高中生的科学思维。误差可以分为系统误差、随机误差和粗大误差三类。本文以高中物理实验的系统误差分析为例,提出培养学生科学思维的策略,以供各位同行参考。

摘要：素质教育和基础教育新课程改革,特别是培养学生创新精神和实践能力的教学理念催生出全新的"探究式教学"和"探究式学习",而高中物理实验课更加注重实验的自主性和创新性,这就要求学生有一定的实验方案设计能力与评价能力。现行全日制普通高级中学物理教材(必修加选修)中的实验主要分为探究性实验、验证性实验和测量型实验,这些都涉及实验方案的设计与评价。

摘要：普通高中课程标准实验教科书《物理》将原教科书中的一些非探究性实验（如验证性实验）改为了探究性实验,表1列出了两套教科书中有关改变实验要求的实验名称。