摘要：高中通用技术课程中存在着培养学生实践能力和创新思维的挑战。本论文旨在探究多个以结构设计为主要习得知识,融合其他课本知识内容的PBL教学项目,组织学生进行合作学习与实践。研究采用观察、访谈和问卷等数据采集方法,对学生的学习成果、学习体验以及教学效果进行分析。研究结果显示,基于结构设计的PBL项目式教学能够有效提升学生的实践能力和创新思维,同时激发学生的学习动机和合作意识。然而,在实施过程中仍存在着团队合作、时间管理等挑战。本研究为高中通用技 术课程的教学改革提供了实践案例和理论支持,有助于提升学生的综合素养和职业发展能力。

摘要：本文论述高中通用技术课程“棚室屋架结构分析”教学,提出“课堂引入—知识讲解—知识拓展—实践训练”的教学流程,在教学活动中做好充分的授课准备,注重多媒体技术的应用,并在课堂上与学生积极互动,使学生掌握棚室屋架中各个结构的受力特点,进一步提升学生的学习体验,为其今后进行结构的合理设计与制作奠定坚实基础。

摘要：高中通用技术课程贴近技术世界、贴近生活,因此该课程在日常教学实践中可以更好地开展学校心理健康教育学科渗透方面的教育尝试。以生涯辅导为例,对其可结合通用技术课程中具体的教学情境而展开,这样一方面可以加深学生对通用技术课程中抽象问题的理解,另一方面对于学生自身的发展亦带来一定的启发和促进。

摘要：随着互联网时代的来临,越来越多的信息化教学手段走进校园、走进课堂,在推动教育事业现代化发展与智能化进步的同时,为学校教育教学的改革创新带来了机遇。以微课这一以信息技术为核心、以短小精悍在线教学视频为主要载体的现代化教学技术为例,对互联网视域下微课在高中通用技术课程教学中的课前、课中及课后三个教学阶段的设计应用方式展开探究分析,旨在进一步提升高中通用技术课程的教学质量,促进学生积极理性地参与技术活动,成为适应时代发展要求的技术使用者和创造者。

摘要：本文分析当前桥梁设计制作项目在高中通用技术课程实施过程中培养核心素养方面存在的不足,提出发挥信息技术教学手段的优势,将Bridge Designer虚拟设计软件运用到通用技术课堂教学中,以此促进学科核心素养的培养,并以桥梁设计项目为例,论述Bridge Designer虚拟设计软件在通用技术课堂教学中的具体应用。

摘要：《普通高中课程方案(2017年版)》中明确要求加强中华优秀传统文化教育的内容,要求各学科结合自身特点,丰富相关内容。高中通用技术课程结构中设置选择性必修模块“传统工艺及其实践”以加强技术文化教育,这是学科新增的重要内容,而如何有效实施该模块的教学,需要进一步的实践与探索。

摘要：在高中通用技术课中采用项目式教学法,就是教师在教学时,以解决问题为导向,以完成项目活动为主体,在完成项目的过程中解决问题,目的是提高学生的学科核心素养。项目式教学法的运用,使得高中通用技术学科理论知识能够与操作实践更紧密地结合起来。在课堂上,教师和学生共同决定要完成的项目,由项目引导整个教学过程,这样能把学生的设计学习、操作学习落到实处。

摘要：高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术及劳动教育相衔接的,以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程,在我国普通高中课程结构中,技术是一个基础的学习领域,是一个全新的领域。课程设计的目的是希望学生通过学习能切实解决生活中的问题,因此,基于核心素养的高中通用技术课程具有重要意义。