摘要：推进职普融通,是我国高中阶段教育当前发展的重要走向,也是我国建设现代化职业教育体系的内在要求。但目前我国的高中阶段职普融通改革仍然举步维艰,究其原因主要有实施的内生动力不强、顶层设计尚不完善、相配套的资历转换通道尚未建立等,因此,我们要对症下药,积极提升职业教育的社会认可度、完善职普融通顶层设计、制定相应的资历框架及转换通道,以此推进职普融通,助推现代化职业教育体系的建设。

摘要：随着人工智能技术的快速发展,高中阶段学校招考录工作带来了新的发展机遇。通过对高中阶段学校招考录过程进行分析,发现现有的招考录平台存在一些问题,为解决现存问题,设计了基于人工智能技术的高中阶段学校招考录一体化服务平台,详细介绍平台的目标和功能、数据收集和处理技术、人工智能算法的选择与应用,以及用户界面设计和用户体验优化等。在平台现有功能基础上,形成了基于人工智能的招生策略优化、考试试题自动生成与评估、学生档案管理与智能匹配、学生发展跟踪与个性化辅导等关键技术创新。

摘要：按照国家的相关政策要求,学生资助管理部门应研究探索学生资助流程化管理模式,积极推进学生资助管理顶层设计与基层落实紧密结合。为此,朝阳市制定高中阶段学生资助流程化管理操作方案,突出学生资助项目实施主线,以“强化战略管理、完善流程驱动、夯实信息支撑、凝聚法治力量、彰显人文关怀”为设计理念,以“务本、简易、会通”为构建原则,以“程序性与实体性相结合、科学性与人文性相结合、教育性与经济性相结合、精准性与适应性相结合、守正性与创新性相结合”为因应之策,加快学生资助管理专业化建设,着力推进学生资助与素质教育深度融合、学生资助与信息技术深度融合。

摘要：小说作为一种重要的文学体裁,在高中语文教学中占有非重要的地位,它是最能满足人们把生活和艺术紧密结合在一起的一种文学形式。在新课程背景之下,我们小说阅读教学究竟需要教给学生什么?对于那些被教材选定的经典小说作品来说,不同的经典小说教学内容是不是应该不同?我们怎样引领自己的学生走进小说作品中每个人物的独特世界?怎样认识每一篇小说写作艺术上的独到之处?这一系列问题都是我们语文教师应该面临的问题。

摘要：高中阶段学校多样化发展指向的是包括普通高中和中职在内的整个高中阶段教育形态的多样化。理解高中阶段学校形态从单一到多样的演变,需从教育内在发展、经济社会外部需求以及学生个体成长等三重逻辑入手。首先,从规模看,由精英化走向普及化的高中教育呼唤多样化;从结构看,中职教育地位旁落以及职普分隔带来诸多弊端;从定位看,改造分轨制以实现多样化是国际高中教育改革的主要内容。其次,当前高中阶段学校形态与经济社会发展不完全适应:一是存在“一”遏制“多”的困局;二是不适配技术技能人才的接续培养。最后,高中教育在新时期要更加适应个体发展需要,其原因在于:“培养什么样的人”是时代之问,要结合具体的时代特征回答;高中教育作为中枢阶段,不应预设人的发展。促进高中阶段学校多样化发展的实现路径是:政府做好顶层设计,为高中阶段学校多样化发展提供良好的政策环境;以职普学校结对的方式来支撑高中教育人才培养内容的多样;加强学校评价体系构建、考试招生制度改革等保障制度建设。

摘要：桥梁中蕴含着丰富的力学原理,高中阶段开展以“如何提高桥梁承重能力”为主题的项目式学习,通过问题识别、问题聚焦、分析问题、解决问题,让学生在完整的创意、设计、建造、探究、协作的学习过程中,既能完成力学知识的有效学习与实践应用,又能培养学生的问题意识,激发创造思维,提高解决复杂问题的能力。

摘要：英国苏格兰高中课改是在整合苏格兰政府为3—18岁儿童和青(少)年整体设计的卓越课程体系中进行的,现仍在改革主体的相互对话和调适中按期发展。试从当下课改主导价值全球趋同和路径选择地区差异的辩证视角,来分析苏格兰高中课改的主要特点,厘清其课改政策的历史—文化语境,概括其课改的整体归属性与阶段独特性,并述评其学业评价改革的最新动态。

摘要：我国高中阶段教育的普及进入攻坚克难阶段。整体来看,2018年,我国高中阶段毛入学率已经达到88.8%,基本接近90%的战略目标。但局部来看,在普及程度、普及速度、普及结构等方面存在明显的区域差异。高中阶段教育的普及攻坚,一方面要立于全国高度,做好宏观统筹并下好全国"一盘棋",另一方面又要结合区域实际,分区、分层、分类地差异化推进。国家应以不利地区为"教育优先区"、以有质量的普及为主旨、以中职教育为增长极,对不同区域高中阶段教育普及的侧重点、关键点和生长点等进行顶层设计和战略定位。在此基础上,通过明确高中教育普及的政策标准、采取超常规的政策举措、提升区域高中教育与地方社会经济发展的耦合协调度等策略,进一步来规范、引领和推动高中阶段教育在不同区域的深度推进与全面普及。

摘要：以资助农村中等职业学校贫困学生为开端的助学金政策,拉开了普职规模结构调整的序幕,并形成高中阶段学生资助体系的三次冲击波。基于教育公平的制度设计不断推动着普职关系从外延扩张到内涵提升的发展。

摘要：玩泥是人类的天性，当泥与火结合便有了陶瓷。陶艺即陶瓷艺术．是源于与人们生产生活息息相关的日用陶瓷之上的一种艺术形式。