摘要：结合高分子材料与工程专业的特点,在有机化学实验教学中设计并实施了丙烯酸丁酯制备实验。首先让学生查阅资料,对乙酸异戊酯制备和丙烯酸丁酯制备实验中的催化剂、反应条件、原料和产物性质等内容进行比较分析,并设计初步的实验方案;然后在具体教学实施时通过考察催化剂、反应温度和反应时间的变化,让学生分析这些因素对丙烯酸丁酯产率的影响趋势;最后让学生撰写出基于课外拓展的实验报告内容。整个实验的设计与安排有助于学生初步了解科学研究的方法,提高学生分析问题解决问题的能力,并提高学生的创新能力和实践能力。

摘要：由于计算机技术在塑料模具行业的普遍应用,高分子材料与工程专业《模具设计》课程的教学状况发生了较大变化。通过分析目前高分子材料与工程专业《模具设计》课程教学现状,提出了该课程教学改革的目的、方案与措施。

摘要：毕业设计是一项综合性的实践教学活动，进行毕业设计既是实现本科培养目标的重要教学环节，也是检验学生运用所学知识去发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生实践能力和创新精神的重要手段。因此高校要高度重视这项工作，使之真正成为实现培养目标的重要环节，成为全面检验和提高学生综合素质和实践能力的重要手段。

摘要："化工原理"是高分子材料与工程专业的专业基础课之一,是一门工程性极强的课程,在"化工原理"绪论课的教学过程中,采用启发式教学,结合实例,围绕"为什么要学习化工原理、什么是化工原理和如何学习化工原理"等进行教学设计,激发学生对学习化工原理的兴趣,使学生更好地了解这门课程的重要性和实质的内容,从而增强教学效果。

摘要：高校的连年扩招,促使我国的高等教育由精英化转向大众化,但是另一方面高校毕业生人数的增多必然导致就业形势的严峻.而矛盾的是:一方面大学生找不到工作,另一方面许多企业却找不到合适的人才,这种现象反映出如今高校培养的多数大学生,在综合能力上并未达到企业的要求,个人素质亟待提高.实践教学环节是巩固理论知识、促进知识结构、培养与提高学生的动手能力、观察分析解决问题能力的重要手段,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,它包括认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计和毕业论文(设计)等多个环节[1].

摘要：针对目前高分子材料与工程专业大型实验课程存在的问题,设计一项将高分子物理、高分子材料加工原理、高分子材料加工工艺及高分子材料性能表征有机结合的大型综合实验"静电纺丝实验",以提高学生分析问题、解决问题的能力。

摘要：推进新工科建设,促进专业建设与产业发展需求高度融合,提升工程教育改革的内涵,对提升我国工程教育人才培养质量具有重要意义。本文从培养目标确定、培养方案设计、教师工程实践能力培养、校企合作协同育人机制建立、教学过程质量监控和持续改进保障等方面介绍了鲁东大学高分子材料与工程专业围绕新工科建设进行的人才培养模式改革和取得的初步成效,对地方高校高分子材料与工程等专业的高素质工程技术人才培养具有一定的借鉴意义。

摘要：针对社会对应用创新型人才的需求,结合郑州轻工业学院高分子材料与工程专业依托第二课堂活动加强大学生应用创新能力培养的思路和做法,重点阐述了第二课堂活动的设计与组织,如何实现第二课堂与学生专业学习的有机融合,以及第二课堂活动对大学生应用创新能力的影响。经探索与实践表明,第二课堂活动对大学生应用创新能力培养具有明显的"增强改性"作用。

摘要：理工科专业英语课程是复合型和国际化人才培养目标的重要支撑。作者结合自身教学中的思索与实践,以"高分子材料与工程专业英语"课程为例,探讨提高专业英语教学质量的方法和途径,提出解决教学问题的可操作性手段,为提升理工科专业英语教学质量提供可借鉴的经验。

摘要：本文以东北林业大学高分子材料与工程专业为例,探讨了基于工程教育认证的高分子材料与工程专业本科课程体系的构建,从数学与自然科学类课程,工程基础类、专业基础类与专业类课程,工程实践与毕业设计(论文)以及人文社会科学类课程四方面论述了专业本科人才培养课程体系的具体安排。实践结果证实了该课程体系达成学生毕业要求的有效性,为工程教育认证背景下的高分子材料与工程专业本科人才培养提供了值得借鉴的可行途径。