摘要：高校扩招给提高教学质量、保持就业率带来了挑战。为了提高学生的就业竞争力,高校既要重视理论方面的课堂教学,更要注重生产实习、毕业设计等实践性教学环节。文章分析了当前高分子材料专业在实践教学环节中面临的困难,阐述了实行生产实习、毕业设计与就业工作一体化的意义以及存在的主要问题。

摘要：在高分子材料专业应用型人才培养中,引入CDIO工程教育理念,突出实验教学的基础性、应用性、综合性和创新性原则,提出和建立了以学生为中心的SC-CDIO工程模式,通过以一级项目为引导,构建三级项目,对高分子材料专业实验实践环节进行整合、优化和设计,构建了高分子材料专业的“一体化,三层次”实验教学体系;依据以学生为中心,教师为主导的原则实施教学,建立了过程性教学质量评价体系.实践证明,该模式有效提高了学生的实验基础技能和综合创新能力,提升了应用型人才培养的质量.

摘要：教学活动是现代大学的三大职能（教学、科研、社会服务）中首要的工作，而专业实验教学又是理工科高校重要的实践教学活动。高分子材料专业是一个面向应用且实践性很强的专业，以社会实用为突破口，以技能培养为重点，基础够、技能强、素质高的应用型人才培养模式。

摘要：介绍了苏州大学高分子材料专业大型实验教学过程中的思路与实践探索。高分子材料专业大型实验将高分子化学、高分子物理和高分子加工三门孤立的专业实验有机结合起来，形成一个系统的连贯性大型综合性、设计性实验，有利于培养学生的主动性和创造性，培养学生分析问题、解决问题的能力。

摘要：随着高分子产业的蓬勃发展以及材料专业工程认证的需要,对材料科学与工程专业高分子方向学生的高分子材料工程应用背景的要求也越来越高,而材料力学就成为材料专业学生非常重要的一门核心课程。在材料力学众多教材中,由孙训方等编著的高等教育出版社出版的《材料力学》历经六个版本,已成为相关专业材料力学教学的经典教材。其最新的第六版教材于2018年出版。在保持第五版概念清晰、说理透彻、内容丰富详实的风格和特点的基础上,不但增加了“矩-面积定理·梁挠曲线的几何性质”的教学内容,还以二维码的方式增加了相关的数字资源,同时对语言、计算公式、数据表格作了相应的修订。

摘要：随着思想政治教育理论的不断涌现,课程思政教育成为培养高分子材料专业人才的重要手段,其旨在将思政元素融入高分子材料专业教学中,实现思想政治教育的常态化、具体化、隐性化发展。这一转变意味着对高分子材料专业学生的课程教学要肩负起知识传授和思政教育的双重功能,并且从教学顶层设计上将思政教育当作高分子材料专业学生的首要目标。

摘要：教育部的“卓越工程师教育培养计划”意在培育出一批具有强烈的创新精神、创新能力强、实践能力强并且能够较好地适应于现代经济发展的技术类人才，为国家走向新型的工业道路提供技术服务。高分子材料专业就是培养具有远大视野和高强的创新能力的人才。而高等院校的毕业设计是学生在校学习与实践成果的最好见证。然而，在现在校园对于职业院校生招收规模的扩大以及社会严峻的就业压力下，职业院校的毕业设计这一重要环节呈现被削弱的现象。现在我们针对职业院校高分子材料专业毕业设计目前存在的问题进行探索，寻找适用于现在职业院校毕业设计的教学模式。

摘要：王佩璋现任北京工商大学高分子材料专业教研室主任，副教授。曾在轻工业塑料研究所任高级工程师，副所长。曾经承担了国家“六五”“七五”“八五”“九五”科技攻关项目研究和国家教委《21世纪普通工科院校培养人才模式》教改研究课题。正在承担科技部科研项目1项，北京教委项目2项重要研究课题。在PVC异型材加工方面、在热塑性淀粉研究方面、在超高分子聚乙烯挤出加工方面、在高分子材料加工工艺和设备设计、机电一体化方面有所研究。

摘要：我国的高等工程教育培养造就了大批工程科技人才．有力地支撑了我国工业体系的形成与发展。但与其他工业发达国家相比，我国高等工程教育虽然规模位居世界第一。但总体质量并不高。突出的问题就是高等工程教育培养出的人才工程性缺失和实践能力薄弱。针对高等工程教育存在的问题，2010年6月．中国工程院、教育部启动“卓越工程师教育培养计划”．旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，使我国培养的卓越工程师后备人才满足我国工业化和现代化建设的需求．使我国跻身工程教育强国之列。一、目前高分子材料专业综合实验存在的问题 长期以来，我校高分子材料专业综合实验仅仅是停留在使学生巩固并加深对专业基本理论及概念的理解，对高分子材料性能检测．以及高分子材料成型加工设备的操作等层面。存在的最大问题就是实验内容陈旧、滞后．实验教学形式僵化。验证性的实验内容较多，与工程实际密切结合的实验内容太少。这种传统的高分子材料专业实验教学体系不利于学生工程观念的建立．不利于后续阶段的顶岗实习、毕业设计、及进入工作岗位后迅速完成从学生到合格的工程技术人员的转变。

摘要：根据高分子材料专业《塑料模具设计》课程的特点,从教学手段、教学形式、成绩评价方式等方面进行了改革,取得了一些成效,学生的学习积极性和学习效率得以大大提高。