摘要：【设计理念】学生在进入“学习高原期”时,经常接收到师长、朋友言语上的鼓励,言语鼓励对学生有一定的作用,但也容易产生“道理我都懂”的麻木感。本活动设计针对以上学情分析,采用体验式活动教学的方式,改良传统团体游戏“翻牌接龙”,从真实体验入手,让学生在轻松的游戏环境里,调动已有的“学习高原期”感受,进而学习应对“学习高原期”的方法,并形成学习团队的支持力量。

摘要：省级卫视是我国电视媒体发展的主力军,在经历上星之初跑马圈地般的迅速发展之后步入广告经营高原期。本文认为省级卫视广告经营高原期形成的原因包括广告经营理念陈旧、省级卫视理论研究的阙失,知本投入不够、政策环境的软制约下束手无策、激烈的市场竞争以及经营策略欠缺等。

摘要：省级卫视在经历快速发展之后,已进入经营发展的迟滞期即高原期。本文认为,省级卫视广告经营高原期形成的原因包括广告经营理念陈旧、知本投入不足、理论研究缺失、政策环境的软制约下束手无策、激烈的市场竞争以及经营策略欠缺等。

摘要：当我的教学走入故步自封的境地时，我没有垂头丧气，而是想方设法使自己跨越这一阶段。1．在“认识自我”中开始。“认识自我”，就是对自己进行恰当的评价。这是种比较痛苦的“自我解剖”。我首先找到自己近三年来教育教学中存在的问题，并分析原因，之后根据自己的性格、爱好、特长进行自我专业发展设计，自己提出发展意向，以避免领导“一厢情愿”地“要我”发展。在此基础上，每一季度我都会进行专业发展目标对照，回顾本季度得失，分析原因，并写下季度工作计划，包括工作重点、措施办法、预期效果等。

摘要：一、高原现象的含义众所周知,多数人在到达海拔2700米以上时,会因身体不适应而产生头痛、气短、胸闷、头昏、乏力等自然生理反应,我们称之为高原现象或高原反应。而本文说的高原现象却是教育心理学的一个概念,是指在技能学习训练过程中,一段时期内出现的训练成绩暂时停顿或者下降的现象,又称为高原期。任何技能的形成必须经过一定的练习和训练才能巩固和提高。心理学家布利安和赫特于1897年发现,在技能的训练过程中,训练成绩并非以直线式上升,而是呈曲线提高的。一般来说,训练初期成绩提高快。

摘要：性别差异一直是人们极感兴趣的研究领域之一,研究之多、范围之广和文献之多在心理学中是名列前茅的,从轶事观察、理论探讨到设计良好的实验研究、标准化的测验都包括在内;既有小规模的研究,也有全国性的和跨文化的研究;既有以探寻性别差异为主要目的的性差研究,也有附带进行性差比较的其它众多研究。但是,综观西方的性差研究,可以看出:虽然到目前为止,关于性差的研究可谓是浩如烟海,但它似乎是进入了“高原期”,在研究上再也没有出现大的突破。本文试图对现今之西方性差研究的特点加以总结,并指出其在方法论上存在的两大主要问题。

摘要：近年来,随着经济收入的不断增加,独生子女的日益增多,用钢琴对孩子进行音乐启蒙已成为一种,时尚,钢琴真可谓日趋见热,有增无减,这是一个好现象,对于下一代素质的提高极为有利,对此,音乐界有的人倍加赞许,预言,“若干年后,一定会出现莫扎特,肖邦”。但同时也不乏忧虑之士呼吁:“望子成龙必须以科学的,现实的育人目标,方法和态度为基础,一但失慎,就有毁掉孩子一生的危险。”事实上,大批琴童的父母对孩子们的学琴带有极大的盲目性和随意性,笔者走访了一些琴童的父母,并把其分为以下几个类型:（一）现实性。

摘要：校本教研是新课改赋予教师的使命,也是新教材赋予教师具有＂个性化教研＂的一个美丽的空间,它聚焦了教师专业成长与发展的历程。因而校本教研的中心就是在改革原有教研体制的过程中把教研的重心回归到教学第一线,从而成为教师教学工作的有机组成部分,成为培养教师聚焦课堂、实施动态教研的基地。其终极目标是：教师们在教学、教研中不断提升自己的教学技能,养成专业品质,提升学科素养。

摘要：2012年,宝应启动全县学校内涵发展新一轮三年规划,致力于精致管理、创新课堂,力推教学改革,提出各校构建切合自身实际的课堂教学模式,以达成全面素质、更高质量。我校开始了以打造"四自五式一补偿"为课堂模式的教学改革。立模、建模、出模,步步推进,激活课堂,刷新课效。一、设计:既量身定做,更方便穿着不拿来主义,选对适合本校的教学改革之路。我们通过多种途径,采取多种手段,多方征求意见、建议,让全校教职工、学生、家长以及关心和关注我校教育的社会人士参与设计。正如制作服装,

摘要：王树声先生1949年毕业于北京师范大学地理系,之后赴兰州市某中学短期任教,1954年开始在北京师范大学附中任教直至1988年退休。王先生是我国第一批地理特级教师,他的课堂教学生动形象、情理俱在、发人深省,他坚持行地理育人之路,在教坛上建功树绩、孜孜不倦。20世纪80年代,王先生走上中央电视台,担任＂北京中学生智力竞赛＂、＂伟大祖国地理讲座＂等专题节目主持人，播讲效果显著，获社会观众一致好评。