摘要：高师美术教育的培养目标是高水平的美术师资。何为高水平,高就高在不仅要具有高能的传授艺术能力,也应具有高能的艺术创作能力。这首先是由艺术规律所决定的。无论是创作、追求艺术,还是学习、传授艺术,都要遵循艺术的特有规律。艺术的反映方式是以形象为主的想象活动,艺术美的规律是通过各种各样的艺术语言来塑造各具特色的艺术典型。艺术贵在创造,离开了创造。

摘要："多元"是基础美术教育新课程改革的核心概念,具备"多元艺术素养"的高素质教师队伍是其实施的根本保证。作为中小学美术教师的培养基地,高师美术教育必须实现同基础美术教育在课程价值、课程内容等多方面的衔接,调整课程目标、课程内容,打破大学课堂的神秘,积极构建多元课堂,整合校内外一切教学资源,实施"多元化教学"。

摘要：由于设计专业与绘画专业培养的目标不同,它们的素描基础课程的教学内容也应有所区别。对设计专业的学生应进行有针对性的、阶段性的专业基础素描训练,以拓展学生的视野和想像力,丰富他们的设计表现方法、手段和设计语言,增强他们的创意表达能力,最终达到“通过素描认识自然,开发头脑,发现设计”的教学目的。

摘要：当代艺术生态的多元与高师美术教育基础课的滞后20世纪以来,视觉艺术的面貌随着时代的发展发生了翻天覆地地变化。从国际性的艺术大展,如威尼斯双年展、卡塞尔文献展、圣保罗双年展,到2008年六月中国美术馆承办的新媒体艺术大展——《合成时代:媒体中国2008》和九月的第七届上海国际双年展中可以看出,展览中的作品不仅包括绘画、雕塑等传统的艺术样式。

摘要：“没有艺术的教育是不完整的教育”,在科学技术高度发展、经济快速增长的今天,艺术教育对提高全民族的文化素质和审美能力,加强社会主义精神文明建设起到极为重要的作用。在艺术教育中,美术教育是一个重要的组成部分。美术教育作为一种文化行为,包括了欣赏、审美、表现、创造及心理学、教育学、人文学。

摘要：高等师范教育目的是为基础教育培养师资，这应该是非常明确的。然而，高师美术教育目的却模糊不清，究其原因，是我们对高师美术教育培养目标———中学美术教师的职业特征模糊不清。长期以来，中学教育围绕着高考指挥棒转，开设美术课不但无益，而且耽误其它课目的时间。...

摘要：一、教书育人重在育人高等师范美术教育是为各级各类学校培养美术师资的,应该按照这个特点办学。但是目前我们的教学现状,仍是照搬一般美术院校培养专业画家的模式进行教学,认为:“只要画好画就是好的美术教师”,因此,在教学中只注重绘画技巧的提高,而忽视教学能力及教学素养的全面培养。特别是近年来出现了重才轻德的错误倾向,认为:“只要在创作上有了名气,就会有人捧,有人抬,其他方面差点没关系”,等等。这样,必然使学生只想到怎么样当画家,而对毕业后怎样当好教师很少去考虑。因此。

摘要：在师范教育中，艺术教育因其是素质教育有机的一部分，正愈来愈受到人们广泛的重视，但同师范教育的其他科目相比，艺术教育还显得相对落后，存在着不少问题。下面仅就当前高师美术教育中的教学体系和课程设置问题谈谈自己的意见。１尽快地建立起与高师美术教育相适应的...

摘要：教学方法向来是教学活动的中心问题，因为它直接关系到教学工作的成败和教学质量的优劣。因此，对以美术教学为主要载体的高师美术教育来说，教学方法的研究于高师合格人才的培养有着举足轻重的意义。十多年来，我国高师美术教育有了长足的发展，取得了令人瞩目的成绩。近...

摘要：高师美术教育专业是我国学校美术教育系统的核心,它的任务主要是培养学校美术教育师资,因此,其素质、水平、能力的高低将直接影响全社会的美术教育水平。目前,我国高师美术教育专业存在着较为严重的脱离实际的问题,并已明显滞后于整个教育形势和中小学美术教育形势的发展。为改变这种状况,本文就高师美术教育专业的改革作些探讨,以期引起社会足够的重视。