摘要：新文科建设旨在打破学科壁垒,加强学科间的交叉融合,建立、深化并拓展文科教育对其他学科的滋养与联动作用。美育建设的新定位是丰富想象力和培养创新意识的教育,这要求进一步强化学校美育的育人功能,构建德智体美劳全面培养的教育体系。本文以惠州学院为例,以新文科建设为背景并融合美育建设的新定位,基于高等师范类院校/专业(以下简称高师)音乐学科钢琴教学模式,着眼本土音乐艺术教育教学的需求,论述了该学院钢琴课堂的改革与实践方案,为进一步明确高等师范院校钢琴人才培养方案的专业化、职业化发展提供新思路。

摘要：音乐教育是素质教育和审美教育的重要组成部分,我国社会主义经济文化的快速发展,越来越呼唤着艺术教育的高质量融入。我国高等师范院校的音乐专业教育,其主要任务是培养国民音乐艺术教育系统中的工作者,其中的钢琴演奏教学与教育活动,对未来音乐艺术工作者的人文素养和职业能力之培育,具有重要的基础性功能效应。

摘要：试论高师钢琴教学松竹钢琴是实施《教科书》所规定的音乐综合教学能力的媒介，对于高师生综合教学能力的完善举足轻重，那高师音乐专业的钢琴教学与毕业后完成教学任务所需之能力，是否匹配呢？高师钢琴教学偏离基础教育的现实１８９３年，基督教会在上海办中西女塾琴科。...

摘要：金秋时节的长春分外美丽，2006年9月18日至21日，坐落在吉林省长春市的东北师范大学音乐学院迎来了第二届全国高校音乐教育专业钢琴教学研讨会暨钢琴学术委员会第二届年会。此次学术会议由中国教育学会音乐教育专业委员会主办，钢琴学术委员会、东北师范大学音乐学院、《钢琴艺术》杂志社承办。来自全国各地音乐学院及普通高校音乐教育专业的一百多位钢琴骨干教师出席了会议。

摘要：一、钢琴教学中“应试教育”现象与弊端高师钢琴教学在很长的一段时间里,由于教师们受培养演奏专业的教学体系的影响,在教学中采用此体系的教学内容与教学方式、方法,因此被禁锢于一种不伦不类的状态之中,即:既培养不出合格的师范人才,又无法使学生达到专业演奏的水平。更为严重的是,导致“应试教育”现象丛生,高分低能者屡见不鲜,常见的应试现象有以下几种:

摘要：钢琴学习不仅需要掌握演奏技巧,更要能体现音乐美感。针对高师钢琴教学的特点进行达尔克罗兹体态律动训练,用身体运动语汇去感受弹奏中的时值、力度、速度、拍律等要素,能够直观地训练演奏技巧,并将艺术表现力融入其中,提高学习兴趣,改善弹奏状态。

摘要：高师音乐教育担负着培养中小学音乐师资的重要任务,对中小学音乐教师的音乐文化观念、音乐审美理念以及音乐知识和能力的培养起着决定性的作用。教育部在2002年5月颁发的《全国学校艺术教育发展规划(2001-2010)》中指出:"高等艺术师范专业要从基础教育改革与发展的实际出发,改革课程设置、结构和内容,减少课程门类,拓宽专业口径,增强课程的综合性和实用性。

摘要：高等师范院校钢琴教学坚持“实用性”、“操作性”、“参与性”的原则,开展“结对辅导”活动,构建新型师生关系,改进考核办法,加强艺术实践,是促进学生钢琴能力发展的有效途径。

摘要：钢琴是“乐器之王”,当然要让学生学得好,必须在教学中抓好“狠抓基本功训练”,“注重音乐表现”,“参与艺术实践活动”三个环节。