摘要：钢琴四手联弹是两个人在同一架钢琴上弹奏同一首乐曲的演奏形式。在高师钢琴教学中,它作为一种教学内容和方法,给学生提供了合作练习的机会。本文主要从四手联弹提高演奏者的弹琴兴趣、提升演奏者的弹奏技巧、培养演奏者多声部的倾听及钢琴伴奏织体的运用和培养演奏者的合作协调能力四方面阐述钢琴四手联弹在高师钢琴教学中的重要性。

摘要：高师钢琴教学应根据社会发展对人才的需要培养学生,明确培养的方向,突出师范性,在向学生传授知识技能的同时,重视学生全面素质、能力的培养。改进以往的教学模式、教学内容、教学方法。是提高教学质量的前提。

摘要：随着基础教育改革的深入,我国高师钢琴教学体系已无法满足高师钢琴教学的需要。因此,高师钢琴教学应改变课程设置的单一性,充实教学内容,实现教学形式和课程管理多元化,建构高师钢琴教学多元化体系,从而推动高师音乐教育改革。

摘要：钢琴是一种技巧性极强的乐器,学生要掌握全面的技巧,是要付出极大的努力的,但学习技巧的目的是为了表现完美的音乐。因此在钢琴的教学中,进行技巧训练与培养学生的音乐表现力是必须同步进行的,忽视了任何一方面都会导致教学的失败。诚如苏联著名钢琴教育家涅高兹所指出的“艺术形象的研究应该从学习音乐和接触乐器的最初时期开始。教师在学生初学钢琴阶段,就应重视对学生音乐表现力的培养。

摘要：高师钢琴教学的正确定位是培养合格的中小学音乐教师。在课程设置、教学模式、教学内容、教学方法等方面都要以教师综合素质为目标，以“能力为基础的音乐师范教育”为前提，培养出具有基本钢琴教学能力，兼备较好的钢琴即兴伴奏技术和良好的音乐修养、审美判断能力的音乐师资，成为符合时代发展需要的新型音乐教育人才。

摘要：有些高师钢琴音乐教师在教学中,对中小学音乐教学实际缺乏了解和研究,也盲目地让学生超能力和超技能学习,造成学生虽然能弹奏几首大钢琴曲,然而却不能很好地胜任中小学音乐教学工作。基于此,本文从“划分教学层次、更新教学方法”、“设定教学目标、解决教学疑难”、“坚持因材施教、精选教材曲目”、“实现学用结合、重视演奏实践”四方面,进行讨论。

摘要：高师钢琴教学的模式应该科学地反映高师钢琴内在逻辑的理论框架结构及具体实践上的可操作性。高师的教学目标是培养合格的中小学音乐教师,因此,实施“集体课、个别课”相结合的教学模式,同时增设“艺术实践”课,应是高师钢琴教学的较佳途径。

摘要：本文通过对钢琴教学中的能力培养的论述 ,阐明了在钢琴教学中应培养学生全面的钢琴技能 ,加强师范生的音乐表现能力、即兴伴奏能力、心理调控能力、教学能力以及科研创新能力 ,以培养出能力结构合理、符合社会发展需要的各级音乐教育人才。

摘要：目前的高师音乐教育特别是在音乐教育中起着重要作用的钢琴教学,在教学形式和教材内容方面存在着与社会需求相脱节的弊端,并没有适应中小学音乐教学的需求。在新课标的要求下,高校音乐教育应当与中小学音乐教育相接轨,做出与之相适应的改革。

摘要：我国传统文化历史悠久,民族音乐更是其中的重要内容。然而一直以来,高师钢琴教学过程中并未真正与我国民族音乐相结合,基本上都是坚持以西方音乐文化为主,导致很多学生都不了解民族音乐文化,慢慢形成了"重洋轻中"的思想,对于我国民族音乐文化的传承与发展十分不利。基于此,本文结合笔者实际教学研究,探讨了高师钢琴教学活动中如何有效传承与发扬我国民族音乐文化。